创优教法，高效教学

朱小勇

摘要：根据教育体制的不断改革和深入，在中职美术教育中，色彩教学成为了美术中的教学重点。而所谓的色彩教育是美术教学能够实现人文化和科学化的发展主要途径。在中职美术教育中，色彩教学具有提高学生综合素质、审美能力的主要作用。因此，中职的美术教师应当加强学习，敢于实践，恰当的使用科学、合理化的教学模式，提高中职美术色彩的教育。接下来，我们就来探讨一下，如何提高中职美术色彩教育的教学。

关键词：创优教法;高效教学;中职美术;色彩教育;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：我国著名的画家曾经说过：“色彩就像炸弹一样，具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它”。美术作为艺术的一种，学生如若想要取得优异美术的成绩，就一定要具有个性化，要有自己的艺术特点。因此，在中职美术教育课堂中，教师应当充分地使用教学手段，让学生发挥思维的灵活性、提高自身的创造力和想象力，开辟出一条新颖的教学之路，通过不断地改进色彩教学，提高学生的综合素质。下面，我们就来根据中职美术色彩教学中的问题，提出几点相应的解决策略。

一、中职美术色彩教学中存在的问题

现阶段，大部分的中职美术教育活动中，色彩、素描这些基础课程的教学方式都在逐步的走向模式化，从一定的层面上来讲，对于其他的美术课程教育造成了不良的影响。在实际的教学过程中，一大部分的教师没有根据学生的学习特点采取不同的教学方法，这没有考虑到学生的具体情况，也没有重视到现实社会的发展。这种教学手段限制了学生的思维发展，长时间下来，学生学习相同的事物会逐渐失去自己的个性，绘画出的作品也会千篇一律。

二、色彩教育的目的和意义

色彩教学能够培养学生的造型能力、审美能力、审美意识、创新能力，还能够促进学生的素质提升。通过创新教学模式，改变常规、打破传统的色彩设计观念，强调视觉语言解析的设计元素，让学生在色彩知识上有新的认识，提高学生的各方面素养。

三、中职美术色彩教育的有效策略

（一）强化色彩教学

在传统的中职美术教学中，教学往往都是固有的模式，教师总是通过讲解视觉来对比、三要素对比等内容，帮助学生积累色彩经验，但是这样的教学模式会妨碍学生审美能力和创造能力的提升。因此，教师现在的首要任务就是要对教学的模式进行创新，采用多元化、各种各样的教学模式，丰富色彩教学的内容，强化色彩的教学。

比如，教师可以在实际的色彩教学中，采取实验教学，带领学生参观学习、实践写生等等各种简单且富有乐趣的教学方式，以此调动学生的学习兴趣，让学生能够在自然中感受到色彩的亲和力，加深对色彩规律的理解。除此之外，教师还可以采取演示法、提问法等丰富教学途径，为学生展示色彩的来源，辅助教学，降低学生学习色彩的难度，为学生以后的美术生涯打下坚实的基础。

（二）优化教学模式

中职的美术教育和普通的初高中美术课程不为相同，中职的美术教材具有一定的特质，这就要求教师加强多美术色彩的教學模式，通过合理、科学的模式，引起学生学习的兴趣，这些都是优化教学模式的基础和条件。在实际的学习过程中，教师应当积极地和学生进行交流，根据每位同学不同的学习进度和个性特点，进行针对性的指导，从而激发学生的潜力。

除此之外，教师一定要善于转变角色，就是自己和学生之间的角色，在指导学生的时候是一名教师，在给学生提出建议的时候是学生的知心人。在色彩教学中，教师应当注重学生的美术技能和审美能力，培养学生创新思维、鼓励学生发展思维。在进行写生的过程中，教师要保证学生对色彩学习的兴趣，让学生能够在接触色彩的时候，感受到色彩的思想以及感情，掌握色彩的规律，在以后的学习、创作中，发挥色彩的特点，将自身的思想感情和个性特点融入到作品当中，将自己的作品更加完善地呈现出来。

（三）提高学生对色彩学习的重视

传统的美术教学通常都是采用灌输式教学，教学的方法都太过于单一化，不能够和美术教学多元化相符合。因此，美术教师应当改变自己的教学方式，在实际的教学过程中，要注意学生在色彩教学中视觉上的对比，将实践的内容对学生进行细致讲解，这有助于帮助学生发现艺术的闪光点，以小见大，从而加深对色彩教学的理解，愿意学习。除此，教师要加强和学生之间的交流、沟通，在交谈中，说出色彩的由来，进行亲自引导，这样才能够将色彩理论慢慢地潜移默化熏陶给学生，让学生真正的做到理解色彩、重视色彩的学习。

（四）重视学生的写生训练

写生能够提高一个人的绘画能力，也是学习绘画最主要的训练方法，同样也是学生接受色彩理论知识运用实践的重要方式。在写生中学生会学会观察，在写生中发现意境，通过写生能够发现色彩的美、色彩的意境和情调。在写作中创造典型的形象，发现别人没有发现的美。在进行实际写生训练的时候，教师要引导学生在写生中，细致地品味色彩运用的规律和手法，让学生感受色彩、应用色彩，要鼓励学生大胆地进行创作，采用抽象、写实、夸张等艺术手法，将自己的真情实感融入到写生作品中。

结论：总而言之，色彩教学在中职美术教育有着极其重要的地位。因此，教师应当提高对色彩教学的重视，要根据学生的不同情况，结合学生的知识基础，改变现有的教学模式，创新教学模式，在色彩教学中促进实用性和趣味性的结合，提高课程的科学性和合理性，做到真正的让中职美术教育效率提高一层。

参考文献

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