初中语文作文批改和讲评的有效思考

马玉冰

摘要：新课改下，对教学理念、教学方法等都提出了更高要求，并做出了较大改变。语文作为一门基础性的教育科目，通常承担着对学生的语文知识、听说读写的能力、人文修养等进行培养的重要责任。写作作为学生流露真实情感以及知识输出的一种重要方法，中学生具备的写作水平，不仅能反映出学生自身的语文水平，而且还能从侧面呈现出教师自身的教学水平。基于此，以下对初中语文作文批改和讲评的有效思考进行了探讨，以供参考。

关键词：初中语文;作文批改;讲评;有效思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着课堂教学改革的深入推进，目前初中教育特别注重学生全面发展。在初中语文教学过程中，作文表达占据了检测效果的一大部分，这就要求老师不仅要传授课本知识，重视学生语文基础知识的学习，而且也要培养学生的写作意识，为学生传授写作技巧，为学生带来学习语文写作的良好方法，语文写作数学的改善，可以提高学生在语文写作方面的表现，着力于提高学生的写作水平。“如何有效提高学生的写作能力”已成为各位初中语文教师不断研究和探索的问题。

一、写作素材的积累

素材作为学生写作的灵感来源，大部分学生在提笔时都会感到无从下手，主要是因为学生积累的素材不足。由此可知，学生想要实现高效写作，就需要长期积累，并在具体教学中，不断督促与引导学生积累相关写作素材。在对写作素材进行积累时，需从多方面开展，如语文教材中的优美句子、对于事物的描述、诗词歌赋的描写等;又或者学生想表达人生不如意的时候，就会想到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，而在人生得志的时候，又会想到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，学生只有充分掌握这些素材，在具体写作时，才能做到信手拈来。另外，实际生活作为学生写作素材积累的另一重要途径，学生在现实生活当中通常有无穷无尽的素材，例如，生活中遇到的树叶凋零、狗的眼神、美丽风景等，教师都能引导学生对生活中的相关事物进行简单描述。长此以往，学生就能积累到丰富素材，并具备对各种事物实施简单描述的能力，从而使学生在写作时的灵感及其写作水平都得到显著提高。

二、开拓写作思路，培养学生创新能力

在初中语文教学中，作文教学十分重要，鉴于目前初中生写作创新动力不足情况，老师需要有意识培养学生创新能力。作文创新主要包括模式创新和内容创新两部分。关于写作模式创新，通常老师在教学过程中会要求学生在日常训练和考试中把作文分成五段或七段来写，就在一定程度上限制了学生写作方法。其实学生可以根据自己思考，打破作文写五段或七段的常规操作。比如在每段落之前添加一些小标题或题记等来实现模式创新;关于内容创新，则需要老师常规训练学生写作思维，可鼓励学生多看一些创新作文，让学生学习如何从不同角度思考问题以及如何用不同的方法来表达感情等，有利于其在不跑题基础上想到尝试创新作文立意，从而在众篇作文中脱颖而出。只有不断提高学生写作创新能力，才能为其写作水平的提高递送源源不断的内生动力。对此老师可尽力把学生写作训练放在课堂上，老师应选取生动有趣的讲解方法，鼓励学生进行创新写作，并对学生写作内容进行认真批注，采取多鼓励、少责骂的教学方法;也可以进行班级作文评比，选取好文章进行传阅，以激励大家认真写作，提高学生写作积极性。

三、师生共同评改

师生共同评改的方式，讲授的主体换为了教师，这样不仅能充分了解学生对写作知识以及其他语文知识的掌握情况，还能对写作类型中普遍存在的问题有针对性地进行总结、讲解。以此及时纠正学生的写作问题和批改中的问题，不仅能节省批改时间，还能提高效率。若是学生在集体批改后还有疑惑没有解决，则可以通过与其他同学共同讨论或私下找教师请教的方式来解决。在这一过程中，教师要将自己的意见、建议充分表达给学生，还要对学生进行肯定，注重人性化评语的运用，对写作能力弱或写作水平有进步空间的学生可以采用面批的方式，面對面进行沟通、交流。这样能让每个学生都有机会享受到成功的滋味，激发学生的写作热情，培养学生的写作兴趣。

三、创新写作体裁，提升写作效果

中国拥有着丰富灿烂的传统文明，而且具有一定的创新精神，大力提倡对于各方面的创新，对于学生的写作题材拓展有着积极的作用，教师也可以通过积极鼓励创新，使学生在写作的过程中避免出现千篇一律的现象，把写作的内容作为个人魅力的展示。创新写作题材使写作的内容更加具有新颖的效果，使得学生日常积累的生活经验能够被串联在写作过程之中。每个学生都有自己独特的生活经历，通过激发学生的创作热情，积极开拓学生的思维，使其回忆在生活中的一些场景，在写作中加强对于写作题材的创新能够写出具有思想性的作文，也可以使学生的写作能力快速地提升。创新写作题材，提升写作效果使得学生的创新热情不断高涨，初中生已经有了丰富的生活经验，很多初中生跟随父母出外旅游。行万里路，读万卷书，在写作过程中，如果能将这些写作内容加入写作的环节之内，就能创设出具有思想性的新作文，能够使学生的写作能力得到提升，如虎添翼。

结束语

写作教学是初中语文教学中的组成部分，通常教师在开展写作教学时，都只注重对学生写作技巧以及知识迁移的讲解，忽视了作文的批改和讲评的教学，多是教师自己进行作文评改，但这不利于学生写作能力的提升。因此，教师急需创新作文评改的方式，发挥学生的主体作用，提升学生的自主学习能力，进而促进学生写作能力的提升。

参考文献

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[2]邬华丽.关于初中语文作文批改和讲评的有效探索[J].新作文（语文教学研究），2017（04）：52.

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