中国传统文化对英语高考写作教学的渗透

王濛

摘要：英语写作教学中如果能够渗透中国传统文化，从某种程度上来讲不仅能够提高高中生对于中國传统文化的认知，同时也能使其树立正确的文化价值观。在本次研究中主要论述如何在英语高考写作教学中逐步渗透中国传统文化，为后续高中英语写作教学提供可行性借鉴。

关键词：中国传统文化;英语高考;写作教学

在高中教育阶段，传统文化教育也是教学工作中重要的构成部分。而在英语写作教学中，如果能够灌输及渗透中国传统文化，必然能够丰富高中生对于传统文化的认知程度。而目前高中英语教材在内容设计上主要以英美文化为展示坐标，所以借助中国传统文化的渗透，也能拓宽学生自身的视野。在英语教学过程中，不但能够提高学生的语言交际能力，也能够提高其跨文化传播能力。基于此，本文对中国传统文化在英语写作教学中的渗透与灌输进行深入剖析，为后续教学提供参考和建议。

一、在课堂学习中渗透中国传统文化

将中国传统文化和英语课文相结合，主要通过英语教学使学生不断接触我国传统文化，以此达到耳濡目染的效果。在高中生英语学习中，在逐渐掌握英语基础知识的同时，也能受到中国传统文化的感染，从而激发当代高中生爱国热情和民族责任感，例如在英语课程中介绍国内外著名建筑物及景点，教师在教学时可以应用巧妙对比，从而体现出我国传统古建筑的鬼斧神工与气势磅礴，由衷赞美古代劳动人民的智慧和力量。增强高中生产生对我国传统文化的求知欲，通过运用中西方文化对比的方式来培养学生对传统文化和西方文化所具备的正确态度，是他们在接受外来文化学习的过程中，也可以应用英语来表达我国传统文化的美学特点，并在学习中也能体会到中国文化的博大精深，意识到本民族文化和母语的重要性，从而更好地继承和发扬我国传统文化。

二、在教学方案的设计中添加传统文化因素

教师在教案的设计中可以添加中国传统文化要素，如琴棋书画、文房四宝、四大发明、武术、中医中药等，均可成为命题的重要素材;也可以要求学生了解中国传统节日，例如：元宵节、寒食节、中元节、重阳节、端午节等;另外对我国苏州园林、长城、兵马俑等可体现出中国文化特点名胜古迹可进行英语写作练习，教师应引导学生深入了解，并进行传承与发扬。

三、重视课外拓展，进行文化渗透

在高中英语教学中，必须加强对中国传统文化的渗透。所以英语老师在教学中可将文化渗透的内容延伸至高中生的学习以及日常生活中，从而提高他们对本民族文化的自信心，使其形成文化自觉，这对课程资源的开发和学习渠道的拓展十分重要。这就要求教师必须充分开发学生传播学习传统文化的热情以及积极性，教师也可以借助多种手段媒介启发学生，例如网络媒介、印刷媒介、报纸、杂志等。学生既可以熟练应用英语知识，同时也能够增强我国传统文化发扬文化自觉性，另外教室也需要监督学生积累大量的课外知识，这就要求学生进行大量的课外阅读。在阅读和理解中，下意识的接受传统文化方面的知识，对于学习传统文化具有潜移默化的作用。考虑到高中生已经具备较高水平的理解和分析能力，所以教师在推荐学生进行课外阅读时，可以阅读各种刊载传统文化的报纸，当然也可引导学生收听中国国际电视台新闻频道，这样可以有效提高学生自身的英语水平，同时也能深层次的理解中国当前经济和政治形势，对于传统文化的学习具有重大帮助。从另一层面来讲，学生也应该在课余时间积极参加社会实践，例如举办有关传统文化传承主题的英语讲座，邀请权威专家前往校园，对祖国文化进行深度剖析和讲解，提高学生对传统文化的认知水平。

四、在写作训练中加强对传统文化题材的训练

教师在安排英语写作学习时，对于内容的筛选应当从高中生实际情况出发，与时俱进，给学生分任务搜索经典传统文化故事。每日抽调一名学生在课前3～5分钟之内将这些故事分享给同学。从而加强学生对于中国传统文化的了解程度，并学习经典传统文化的英文呈现方式，教师再用学生们熟悉的话题引入课堂，让学生诵读中华经典小故事，然后试着画出这些故事的思维导图，再与学生一同翻译成英语，进而举行英语小故事演讲比赛。从而完成一篇英语写作。例如：Paper-cutting is a traditional art form in China，which has ahistory of more than 1500 years（剪纸是中国传统的艺术形式，具有1500多年的历史），引导学生学习剪纸文化，将中国传统文化的魅力传输给高中生，既彰显了我国璀璨的文化历史，也增强了学生民族自豪感。在当前时代高速发展的背景下，学习内容需要多以新思想、新文化新传播途径的出发点，从而反映时代教学的特性，创新传统写作模式，大胆实现对中华传统文化的继承和发扬。

五、结语

英语写作教学实践中，除了课堂教学，也需要强化日常生活、课外教学上的传统文化渗透;还需在整体性的教学方式和系统性教学内容上重视知识讲授和精神内涵，从而改善课程教材体系，提升教师队伍的整体素养。如此方能显著地提升高中生英语高考写作水平，将中国传统文化辅助教学实践。

参考文献：

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