探析小学语文教学和班主任管理的有效结合

陈红娟

摘要：教育是一个发展和变化的过程。在这种情况下，教师实行班级管理和学科教学确实存在一定的困难。现阶段，我国小学教育的重点是学生核心素养的培养，这就要求教师根据小学生的特点来制定切实可行的方案。接下来，我将以一名语文教师的身份谈谈班级管理措施和教学经验。

关键字：小学语文;班级管理;有效结合

引言

小学作为人生成长中的重要阶段，学生身体以及心理都在面临着转型，学生思想波动大，需要树立起正确的人生观、世界观以及价值观，还需养成良好的学习习惯、生活习惯，因此班主任的日常管理尤为重要，在小学生的成长中起到举重若轻的作用。

一、搞好师生关系，用爱激励学生进步

首先站在学生的角度考虑，学会换位思考，学会放低姿态，尽可能心平气和建立良好师生“情”，让学生相信你是真的对他们好。学生来到学校每天接触最多的就是老师，他们也需要我们真心来爱护，每日只要有时间，就应该多与他们沟通、交流，让他们感受到你对他们的爱，让他们知道老师很容易接近，不是想象的那么可怕[1]。

其次，学生并没有好坏，所谓好坏之分无非是学习的好坏，每个人都有自己性格的可爱之处，就算是学习差、捣乱的学生也应该是得到老师的爱，帮助他们分析学习不好的原因，找到厌学、上课捣乱的背后原因，端正他们的学习态度，让他们重新获得信心，学生虽然年龄不大，但是每个人也都有自己的困难和烦恼之事，作为老师应该告诉学生如果学生有困难可以说给老师听，你会尽力帮他们解决，这样不但能获得他们的真心倾述，还会让老师和学生的心走的更近，面对问题不能总是讽刺挖苦而应该好言相劝，做到真正的爱学生。我认为这是班级管理的基础。

二、借助语文国学中的管理理念

就像，《中庸》里的尺度之艺。很多人对中庸之道有误解，以为是甩滑头、两面讨好的骑墙派，或者是折中主义、犬儒主义。其实，儒家的中庸是一种重要而实用的做事方法，又是衡量目的与效果是否完美统一的尺度[2]。

在班级管理中拿捏好尺度当然也十分重要。比如管理要做到什么程度，想像老子那样“无为”而要达到垂拱而治的局面显然是不可能的，但是“治大国如烹小鲜”，如果一天一个招，天天折腾学生，让学生无所适从，这显然是诡道，已经背离了教育的宗旨，更是有害。

在具体班级管理中，需要掌握好尺度的地方很多，首要的一点就是师生关系的把握。有些老师总是宣扬自己师生关系特别好，学生都拿他当哥们。特别亲密的师生关系是不是一种最好的师生关系，我认为不是。虽然我们不能过分强调师道尊严，但是我们班主任和学生之间的距离，并不是越近越好。适当的距离产生尊严，适当的距离才能产生敬畏。只有学生对你产生敬畏和信服之心，你只有让学生感觉到你作为一个老师就是比他高明，就是更有教养，就是更有深度和高度，也足够有资本在学识上成为学生授业的经师，在人生规划和方向引领上成为他钦敬的人师和导师，他才能死心塌地地贯彻执行你的教育意图，也才能取得最佳的教育效果。师生之间如果亲密无间，无话不谈，学生知道你的任何秘密，甚至你的隐私，那就可能会丧失对你的敬畏之心，这时候的教育效果根本无从谈起。

再比如和学生谈话的频度问题。目前我们每个班级里都大概有40个左右的学生，我们该如何和学生面对面的谈话，每次考试过后和每个学生都谈一次也可以做到，但是按每个学生10分钟来计算，就是400分钟，这就意味着我们一刻不停的和学生谈话，还需要7个小时还要多的时间。可事实上，10分钟的谈话时间是根本不可能触及学生的深层次的问题的。这种浮光掠影的谈话如果变成一种程式或过场，对学生和老师都是一种浪费或伤害，学生会认为老师会和每个人都要谈话，于是每个人也就不会感到自己被老师格外关注：对于老师而言，要想很准确的把握住每个学生的要害问题，并直指核心也是比较困难的。所以，我很快意识到，这样的谈话方式并不可取。正如鄭玄所云：“孔子与人言，必待其人心愤愤，口悱悱，乃后启发为说之，如此，则识思之深也”。也就是，当学生困惑无解而特别需要引导的时候，就给他一种及时而有效的引导，这时的谈话，一定会让他刻骨铭心，厥功甚伟。但是，这要求我们老师必须深入了解学生，在和学生谈话前认真做好充分准备，此时谈话，要深入透彻深刻，定会取得较好的效果。

三、开展语文学习竞赛活动

毋庸置疑，学习风气是评定班级是否优秀的一个标准。而如何让学生能积极主动的投入到学习中去是很多家长和老师都特别关注的问题，在这个问题上我采取的是开展语文学习竞赛的方式[3]。

每次考试前一个月，我总要组织全班同学在自已语文成绩名次前五名同学之前确定一位竞争对手，然后学习部统计下来并贴到醒目的位置，每到考试结束，要大张旗鼓的对超过竞争对手的同学进行表彰，表彰方式有制作表彰册并张贴到荣誉墙上，给超过竞争对手的同学发放喜报，安排被竞争对手超过的同学送上5元左右的纪念品（当然这前提是征得学生及家长的同意），还有一次我给超过竞争对手的同学发电影票，组织这些同学由家长带领观看电影。

因为选择的竞争对手名次离自己的名次都比较接近，只要努力很容易超过，并且我们的奖品主要是奖勤奋而不是奖成绩，所以这项活动还是得到了很多同学的支持，每次考试结束后班级里常常是非常激动的场面，超过竞争对手的同学会兴高采烈，被竞争对手超过的同学也会不甘示弱，摩拳擦掌，为下次考试做准备。

四、结语

学生是祖国的花朵，是国家的未来，我们有责任也有义务教育好我们的学生，更好的来把祖国的花朵灌溉、滋养。总之，班级管理是一项复杂的工作，我们应该积极接触、用心沟通，班级管理工作将事半功倍！

参考文献：

[1]野守家.如何在小学语文教学中渗透班主任管理教育[J].科教导刊（上旬刊），2019（9）.

[2]刘晓燕.浅谈如何在小学语文教学中渗透班主任管理教育[J].课程教育研究，2014（25）.

[3]王锋基.解读小学语文教师在班主任管理中的优势[J].学周刊，2019（36）.