核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考

李媚媚

摘要：现阶段，中国大力建设法治社会，积极构建和谐社会。在此基础上，教育领域越来越重视道德和法治的教学。道德与法律缺一不可，相互作用，从而有效地约束人们的行为，促进社会的和谐发展。在小学教育中，德育与法制教育能够产生中心学生素养的培养，因此必须重视这门课程的作用。小学道德与法治课堂教学要求教师注重对学生进行道德教育的培养，注重法治的理性精神和良知，帮助学生具有良好的人格和良好的文化，确保学生综合素质普遍提高。

关键词：小学教育;核心素养;道德法治;

引言：为了有效地把握小学德育法律课堂的开展，小学德育法治教师不仅要把培养学生的日常道德素养、强化学生的法律观念作为小学德育法律课堂教学的重要目标，同时也要反思自己的教学实践，在帮助学生更好地认识世界的前提下，集中识字，了解世界发展的规律。学校教育更注重培养学生的综合素质，包括帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的道德素养水平，是小学德育和法治室教学的目标。为了提高小学道德与法治课堂教学的效率和质量，教师应更新教育观念，创新教育方法。

一、小学道德与法治课程核心素养的重要性

1、小学道德与法治课程核心素养培养

根据我国小学道德与法治教育的现状，培养小学生的道德与法治核心素养至关重要。当前我国素质教育改革要求教师在教学过程中培养学生的主体素养。对于小学生来说，学习道德和法治是提高其核心素养的重要途径。教育体制改革的不断深化下，要求小学生进一步学习和成长，教育目标不能局限于教学生题量的积累，，而是把全面提高学生素质作为重要目标，把学生发展与国家发展紧密联系起来。而反过来看，小学是学生学习的初级阶段。通过对道德与法律现状课程的学习，可以提高学生对中心素养的理解和理解，提高学生的中心素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2、小学道德与法治教学现状

在今天的时代，人们通常有一种急功近利的思想。小学生的教育往往侧重于学业成绩的主旋律，而忽视了思想道德教育和核心素养的培养。比如，一些家长觉得孩子的成绩表现很好，很满意，很少担心孩子的心理成长和道德修养。结果，他们的孩子在成长过程中还没有得到智慧和教育，导致道德和法治的思想素养出现问题。这对学生未来的成长有重大影响，就目前来看，在大多数小学教育中，学校很少为学生提供详细和深入的道德和法律教育。学校对小学生的道德和法律教育没有理想的理念和教育方法，除此之外，道德和法律教育的某些内容过于深刻，小学生无法充分理解这些原则。

3、小学道德与法制课堂的成效与不足

在小学德育法制教学的过程中，教师在课堂中虽然占据着主体地位，但在教师的正确引导和教育下，学生的学习也取得了良好的效果。大多数学生都能培养良好的个人道德，并具有良好的世界观、人生前景和价值观。然而，现阶段我国小学德育法制课堂教学还存在许多不足。我国小学教师在开展相关法律教育方面经验不足，缺乏理论依据。因此，在指导学生学习相关知识时，由于理论知识的不足，教学过程中设定的教育目标不符合学生的认知水平，影响了教学工作的正常开展。

二、核心素养下的小学道德与法治课堂教学

1、结合生活实际

为了更好地能够在日常生活开展德育工作，教师可以积极结合生活实际现状，丰富德育形式，把道德和法治融入学生的日常生活，使学生能够充分理解思想道德内容所表达的内涵，进而提高自身的价值观。此外，教师可以在教学过程中创造优秀的学习榜样，激发学生主动学习的积极性，培养学生对健康成长的优良意识。例如，在“认真做家庭作业”的课堂上，教师可以向学生展示家庭作业的图片，并通过学习优秀的家庭作业，询问“这些家庭作业的优势在哪里？你的家庭作业有这些优势吗？”，学生可以反思自己在做作业中的不足，进而引导学生形成反思和自我批评意识，促进学生形成正确的思想道德观念。

2、设计合理的教学情景

小学生好奇心强，个性活泼，适合在轻松愉快的环境中学习有关道德和法治的知识。因此，教师可以利用情境教育来激发学生在小学道德与法治课堂上的学习兴趣。

例如，教师可以进行课堂与第二课堂的互动，让学生在真实环境中体验情境。例如，通过学习“谈论我们的学校”的内容，更一步加深学生对课堂教育内容的实际印象，通过对学校各种环境的了解，让学习提前在心里有具象的定位，在让学生学习本部分之前，老师可以让学生提前参观他们的校园，并通过亲身体验增加他们对学校的总体了解。最后，教师还可以在课堂上向学生提问，让学生就学校的主题进行讨论和演讲，并使用正能量教育方法对学生的思想道德素质产生积极影响。

3、突出学生主体地位

小学生的整体年龄都偏小，自律性比较差，非常容易受到外界事物的影响，在课堂学习中会存在分心的问题。当我们面对这一问题时，小学德育法治的学科教师就必须学会立足于学生的视角，突出学生在课堂中的主导地位，针对学生，逐步适应和创新课堂教学的全新方式。通过丰富课堂教育的内容的同时，可以做到吸引学生的注意力，集中学生的注意力，激发学生学习小学道德知识和法治的积极性。此外，在课堂教学过程中，教师应始终关注学生的心理变化，善于激励学生。当学生长时间持续认真听讲、专心听讲时，教师必须及时表扬他们，表扬他们才能有效地提高学生课堂学习的信心。

结束语：小学教育中有关道德和法治的内容对小学生的健康成长有着重要影响，教师必须积极创新改进自己的教学方法，学会反思各种问题，才能不断培养学生的道德观念和法律意識，提高学生的核心素养。在如今的社会中，由于学生一定的缺乏道德和法治知识，才会有许多现象对社会产生了许多负面影响。究其原因，很大一部分是因为小学生没有得到足够的道德和法治教育以及相关核心素养的培养。所以总的来看，今天的小学教师应该更加重视对学生的道德教育和法治教育，采取相应的措施和改革方案，改进和完善道德教育，以顺应学生思想道德的健康发展。

参考文献：

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