绘声绘色，童声飞扬—绘本在小学道德与法治课堂中的应用研究

杨学芹

【摘 要】现代教育教学在不断更新和完善，小学《道德与法治》课本中绘本的融入，改善了原本枯燥乏味的教育教学。绘本题材的趣味性为学生带来了欢乐，让学习变得生动有趣。课堂上运用绘本导入情境，向学生渗入良好的行为习惯教育，培养学生高尚的道德情操和法治观念。本文主要论述的是如何通过绘本进行教学，为现代的小学《道德与法治》课堂教学提供帮助，为学生今后做合格人才奠定基础。

【关键词】小学绘本；道德法治；课堂应用

最近几年，绘本教学模式逐渐发展起来，尤其是面对年龄较小的学生，课本的教学模式已相对落后，无法满足现代教育教学的需要，而且由于很多小学生年龄较小，理解能力和分析能力较差，无法充分理解课本内容？绘本教学以生动形象的特点吸引了小学生的注意力，通过绘本里的一些内容再现道德与法治情境，让学生在富有童趣的绘本中体会到更多的知识，学习人生的哲理，塑造良好的素养。

一、怎样开展小学《道德与法治》绘本教学

绘本是最适合小学生阅读的图画书籍，它是以文字和图画穿插形式展现给读者。绘本的题材丰富、寓意广泛，在简练的语言叙述中帮助学生加深课堂知识的理解，绘本的故事内容都隐藏着丰富的学习价值，它已经成为小学生的必备阅读图书。绘本教学可以丰富学生的思想，在《道德与法治》课程中，、绘本可以形象直观的向学生展示教材的内容，培养学生的多元化思维。绘本的画面十分优美，它把抽象性的描述形象的展现出来，既让学生产生了学习的欲望，又让学生加深了对道德知识的印象。绘本教学中，教师还可以组织学生进行节目表演，通过表演让学生亲身感悟道德法治教育的意义，让学生在表演中获取学习的快乐。绘本教学最主要的还是要尊重学生的思想和兴趣，利用绘本围绕学生展开教学，学生在绘本的阅读中通过阅读故事，加强了自己的观察力和想象力，还激起了学生表达的欲望。绘本虽然语言过于简练，但是内容十分形象，既可以培養学生语言表达能力，又可以通过形象的插画开发学生的创新思维，让学生通过简练的绘本插画来领悟其中蕴含在深处的含义。绘本一般都设计的非常精美，内容生动引人入胜，故事情节极易激发学生想象力，通过对绘本故事内容与道德法治相关的情节推进，让学生在绘本故事联想中和教材内容的碰撞擦出知识的火花。

二、绘本教学中引入情境

在进行绘本教学时，为了能加深学生对知识的印象，就要创新现有的教学模式，让学生在学习的过程中感到轻松愉悦，依托绘本采取情境教学的方法，教师运用形象动人的语言引入情境绘本丰富的题材，让学生有身临其境的感受，激发学生的学习兴趣并进行独立的思考，绘本学习中要突出道德与法治重点。比如学生在对绘本插画进行解读时，教师要用启发的方式，为学生讲解一部分教材内容，然后引导学生对绘本插画来进行道德故事创新，让学生在创新的过程中感悟人生的道理，树立正确的世界观。小学生还处在身心发育阶段，是最需要塑造正确人生观和价值观的时期，品格会伴随人的一生，影响人的一生，培养学生高尚的道德品格，让学生在道德与法治的教材中来寻找优秀的榜样人物，依托贴进生活的绘本内容来向榜样学习。教学中要让学生自己去感悟人生道理，展开以学生为中心的教学方式，把学生引入到创设情境中，给学生足够的思考空间发挥自己的想象力去感悟教材中的道理，让学生突破固化的思维，始终在绘本学习中感到新鲜感。教学中教师要在一旁巡回指导，学生遇到问题及时做出解答，让学生在绘本故事的情节中学会关心同学、互帮互助等高尚的品格。

三、通过绘本阅读渗透知识

绘本的内容丰富多样，作为一种独立的书本形式，注重的是文与图画的关系但是绘本文字比较少，所以在进行绘本教学时教师需要对绘本的内容作出深刻的解读，教学时要对学生适时的进行指导，以学生为中心展开教学，明确学生的地位，要有以人为本的观念，同时营造一个轻松的学习氛围，让学生在解读绘本时有更多的情感体验，形成正确的世界观和价值观。教师和学生之间要多互动，通过交流了解学生的思想动态。这个阶段的学生心灵比较敏感，教师一定要发挥好领路人的作用，促进学生全面发展，提升学生道德品质。绘本教学中教师要引导学生去解读内容发现问题。因为绘本具有主题丰富、内容直观的特殊性，教师需要指导学生怎样去独立思考问题，为学生指明思考的方向，发挥绘本的育人优势，让学生对绘本内容展开深度的解读，能有自己个性的见解，培养学生独立的个性和坚强的意志，让学生学会分享、懂得感恩、不怕困难等等一系列的高尚品质。

在新形势教育的背景下，在进行道德与法治的教学中，教师还要改变教学的思维，运用最有效的教学方式，改善教学环境，让学生的学习质量可以走上一个台阶，不断的进步。依托绘本教学让学生把思想道德与法治的知识深深的渗透进脑海里，让学生做综合素质全面发展、对社会有帮助的优秀小人才。

四、结语

总结全文，本文之中主要论述的是合理运用绘本，在小学《道德与法治》课堂中，通过绘本教学模式的不断融入，让更多的小学生更加容易理解道德与法治的知识，也更加形象的让学生明白作为现代社会的一员，应该如何规范自己的行为，保障社会的良好思想和治安。绘本教学绘声绘色，既激发了学生的思维能力又培养了学生的创新能力，已经成为小学生提升综合素质的重要路径。

参考文献：

[1]教育部.义务教育品德与生活课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]鞠文灿，杜文艳.道德与法治（一年级上/下册）[M].南京：江苏凤凰教育出版社，2016.endprint