体育游戏在初中体育教学中的合理运用浅析

龙州

【摘要】在全民健身的时代背景下，初中体育教学被赋予了全新的时代要求，教育者不仅要向初中生传授多样性的体育技能，而且还要引导他们树立终身体育的正确观念。在这种情况下，广大教师必须要认识到体育游戏的应用价值，借助体育游戏践行时代要求，争取在增强初中体育教学趣味价值的同时，也能满足学生学习与发展的实际需要，从而将体育教学的强身健体功能切实发挥出来。因此，针对体育游戏的运用策略进行深入研究，是每一個初中体育教师的当务之急。

【关键词】体育游戏;初中体育;合理运用

引言：

新课标指出，对于初中生而言，他们正处于身心发育的关键时期，加强对这一时期学生良好身体素质和心理素质的培养，对于实现学生的健康成长具有重要的意义。这就要求体育教师必须要发挥体育教学的素质拓展优势，通过有效的教学方法改变学生被动学习的状态，从而切实满足学生的发展需要。而要想贯彻落实新课改的基本要求，体育教师有必要对游戏化教学进行深入研究，借助体育游戏满足学生的兴趣培养需求，从而引导学生真正爱上体育、迷上运动。

1.在初中体育教学中融入体育游戏的必要性

首先，体育游戏的融入是落实趣味教学要求的基本前提。现阶段，在新课改和素质教育不断发展的影响下，初中体育教学的重要地位日益突出，如何实现趣味教学与初中体育教学的融合发展已经成为体育教育工作的重中之重。这是因为在全民健身的时代背景下，体育教学的根本目标发生了巨大的变化，广大教育者只有从根本上实现趣味性体育教学，才能将体育的有效价值长久的体现出来。而此目标的实现需要多样性的趣味元素支持，根据初中体育教学的实际特点来看，没有一种趣味元素能够比得上体育游戏，因此将体育游戏引入初中体育教学中势在必行。

其次，体育游戏的融入是强化学生终身体育意识的重要保障。众所周知，初中生作为社会主义建设的接班人，承担着国家建设的重任，要想在国家建设中做出巨大的贡献，首先就要具备良好的身体素质和心理素质。正所谓“身体是革命的本钱”，在学生成长与发展的过程中，只有树立终身体育的正确观念，才能切实满足自身的素质拓展需求，从而更好地完成建设任务。而学生终身体育观念的形成离不开内在动力，内在动力又是学习兴趣转化而来的，学习兴趣的培养又是通过体育游戏得以实现的，从学生终身体育观念的形成过程来看，在初中体育教学中融入体育游戏是十分必要的。

2.初中体育教学中合理运用体育游戏的实践策略

2.1借助体育游戏进行体能训练

体能训练作为初中体育教学的重要内容，对于强化学生的身体素质发挥着举足轻重的作用。但是，传统的体能训练方式具有较强的机械性和枯燥性，学生只是按照教师的要求进行被动训练，严重影响了学生体育兴趣的培养。为此，体育教师需要将体育游戏融入体能训练当中，为学生设计多样性的体能训练游戏，促使学生能够选择自己感兴趣的体能训练方式，争取在增强体能训练效果的同时，也能满足学生的兴趣培养需求，从而更好地改变学生被动训练的状态。比如，在耐力训练中，教师可以为学生设计“负荷蹬车”、“接力赛跑”等游戏活动，在游戏之前，教师需要为学生明确游戏方式及规则，让学生根据自身的实际情况进行合理选择，以便满足学生的个性化需要。在游戏的过程中，教师需要对学生的游戏情况进行有效监督和指导，促使学生能够通过游戏活动更好地完成耐力训练任务，从而促进学生耐力素质的提升。

2.2利用体育游戏开展技能教学

在初中体育教学当中，技能教学作为核心内容，对于强化学生的体育素养具有重要的影响和意义。为了获得理想的教学效果，广大教师必须要积极落实教学主体要求，不断激发学生自主学习的热情，从而获得事半功倍的效果。因此，体育教师需要将体育游戏融入技能教学当中，结合教学内容设计多样性的游戏活动，不断丰富学生的趣味体验，让学生在掌握体育技能之余，也能感受到运动的乐趣所在，从而为强化学生的终身体育意识奠定良好的基础。比如，在讲授“篮球”技能知识时，教师可以引导学生通过“接力传球”的游戏强化自身的运球技能，也可以通过“篮球投镖”的游戏强化学生的定点投篮技能。通过多样性的游戏活动，不仅能够提高学生参与技能教学的积极性，而且还能帮助学生掌握有效的学习方法，这对强化学生的体育技能是极为有利的。

2.3通过体育游戏实施心理健康教育

此外，体育游戏还具有较强的健康价值，这就要求体育教师务必要发挥体育游戏的素质拓展优势，通过体育游戏实施心理健康教育，促使学生在进行体育锻炼的过程中能够形成健康的心理和良好的心理素质，从而满足学生的健康成长需要。比如，教师可以通过篮球比赛对学生进行抗压教育，让学生正确的面对成功与失败，以此强化学生的抗压能力和受挫能力。通过篮球比赛，学生还能获得感受集体荣誉的机会，这样不及能够帮助学生树立积极的生活态度，而且还能引导他们形成正确的价值取向。

3.结语

综上所述，体育游戏的趣味价值和健身功能是毋庸置疑的，体育教师只有努力实现体育游戏在初中体育教学中的有效渗透，才能不断增强体育教学的有效价值，从而为获得巨大的教学效益提供重要的保障。因此，广大教师务必要通过体育教学将体育游戏的优势最大限度的体现出来，并借助体育游戏对体育教学体系进行完善与优化，只有不断强化体育游戏与初中体育教学的契合度，才能提高体育游戏的应用效率，从而更好地落实游戏化教学的基本要求。

参考文献：

[1]姜杰.体育游戏在初中体育教学中的合理运用浅谈[J].体育风尚，2020，4（06）：206.

[2]田德志.体育游戏在初中体育教学中的运用[J].基础教育，2019，9（17）：233.

[3]黄维.试论体育游戏在初中体育教学中的合理运用[J].文体艺术，2018，9（19）：255-256.