大力拓展英语多源文本阅读 积极促进学生阅读能力发展

杨妍

摘要：英语多源文本的阅读与课本教材相比，有其本身的优势，主要表现在：内容新，信息量大，体裁多样，轻松有趣，形式多变，色彩丰富。”多源文本阅读作为一种互补而新型的英语教学方式引入课堂，极大的丰富了教学资源，拓宽了学习和运用英语的渠道，并在学生的学习英语和现实生活之间架起一座便利的桥梁，实现了英语教学的兴趣化和高效化

关键词：多源文本 多维阅读 高中英语课堂

写作背景：

我校是一所农村高中，孩子们在英语学习方面有很大的困难。因为，孩子们的英语交流和学习的环境很差，加上部分家长对英语学習的重要性不够重视，甚至还带有偏见，所以相当一部分孩子英语学习已经进入盲区，也有不少已经放弃学习英语了。但是，作为英语教学的我们，太清楚英语掌握的好坏很大程度上将决定孩子的职业和未来发展。如果孩子将来的英语很差将非常限制他们的提升，甚至直接无法进入大学。先看看高中课标对学生视听和英语阅读的要求：必修（1-3模块）：课外视听活动每周不少于30分钟;课外阅读量平均每周不少于1500词（必修课程阶段不少于4.5万词）。选修（4-7模块）：课外视听活动每周不少于40分钟;课外阅读量平均每周不少于2500词（选择性必修课程阶段不少于10万词），高中三年课外阅读量需达到30万字。但是，就目前学生阅读量而言，是远远没有达到课标标准，尤其是我们农村高中学生，我们深深的意识到了我们学生的英语阅读，尤其是课外阅读必须要跟进了，而且是迫在眉睫。对于这种令人担忧的现状，我焦心如焚，极想找出一条有效地金路子，让孩子们能够英语如飞，不再将来留有遗憾。我就在这种我校孩子们普遍对英语有高度畏难的情况下，还必须要找出一条适应并能很快改变现状的方法和途径去引导和开发他们的英语阅读兴趣，并能逐步提高改善他们的英语阅读能力和思维品质。于是，为了改进我校学生的英语学习之不良现状，我领导我们的课题组成员进行了如下尝试：

一、多源文本的引入，以激起学生们的内在英语阅读兴趣

携书如历三千世，无书唯度一平生。我们在不断强调阅读重要性的同时，也深深的意识到：这二十多年的老教材已经远远的不适应孩子们的信息渴望了，我们决定在课堂及课外引入多源的英语读物，以补充新鲜的血液于英语的教学中，使孩子们的英语学习兴趣高涨，变被动为主动。在读物的选材方面，我们是慎之又慎，审了又审，决定引入英语多维阅读读本。“多维阅读”是一套全新的英语分级读物，涵盖小学、初中、高中阶段，我们详细的研读了其教材并发现，本书是在贯彻学科育人、落实培育学生英语学科核心素养的教学背景下，依据《普通高中英语课程标准》（2017年版）的精神研发的一套优质分级读物，并且本系列读物融合国内英语教学改革要求和国际先进阅读理念，为学生提供了话题多样、体裁丰富的阅读资源，非常适合配合我校现教的人教版本课标教材使用。这将是一个完美的补充。于是我们进行了一系列的研究和总结，同时我们也获得了一些有意义的发现，这将对我们的教学起到了非常关键的推进作用。

二、多源文本的引入，我们在实践中的新发现

1.要精心选材，打开学生们的兴趣之窗。

由于我们找的英语多源文本是分级读物，涵盖小学、初中、高中阶段，而且涉猎的话题很广，也很新颖，语言方式和结构非常适合他们的谈吐。所以，适应于各个级别，各个层次的学生。学生们都容易找到他们的阅读级别，同时也都能找到他们的兴趣话题，比如说好多孩子都喜欢寻宝情节，多源文本的多维英语阅读中有«Treasures»这套丛书，很能激发孩子们的阅读兴趣，也能通过生动的绘本，激活了学生的语言知识和表达欲望，使他们渐渐的对英语产生了喜爱之情。这一点我们深感欣慰，高一学生尤为表现透出，这为他们进一步的提升打下了不可估量的基础。万丈高楼平地起，成功需迈第一步。所以，多源文本引入高中英语教学使得教学与时代同步，并缩短了同学们的最梦之旅。

2.将多源文本巧妙的融入课堂，于教材课文接轨，做到完美链接

当我们学习到必修二第一单元的«Cultural relics»是我们巧妙的把它和趣味的多维阅读«Treasures»联系在一起，当学生在我们的引导下总结对待历史遗迹的正确态度，以及应该如何保护实际生活中的名胜古迹，避免过度开发时，同时，我就根据文章«Treasures»中的信息要求学生用英语回答：谈谈一些被过度开发的宝藏，以及你对如何更好地利用它们的建议。帮助同学们认识问题严重性的同时，提出正确的应对态度和解决方法，对教材起了有效地补充作用，同时还通过课外的趣味文本引入了“生态足迹”的概念，向读者展示了我们的地球已经不堪重负，再次号召我们大家应各尽一份力，让我们的生活更加环保，为我们的子孙后代留下一个美好的家园。

3.多源文本的引入，增加了学生的英语词汇，注入了新鲜的血液

由于我校是农村高中，孩子们普遍英语薄弱，所以单词量很少，这将是他们学习英语之路上的拦路虎，限制了他们的英语表达和英语阅读，从而阻止了他们提升的可能。但是，当孩子们英语多维阅读中的CHINA'S INCREDIBLE FIND ̶—Terracotta warriors 这套丛书，不但丰富了学生的眼界和表达，同时学生也熟悉了驰名世界的兵马俑，同时也了解了它的历史和由来，对于陕西省的一名中学生而言，其重要性是可想而知的，孩子们会很自豪与自己的收获和发现，同时也学会了介绍自己家乡的名胜，natural resource， conserve， overgrown等现在新生热点词汇，有效的扩展了学生的英语词汇。

三、多源文本引入课堂的思考

多源文本的引入课堂辅助并补充了传统的英语教学，对教师和学生来说是双赢的选择。学生可以通过多源文本的阅读，扩大了英语词汇量，“减少了阅读中的拦路虎”，极大的调动了学生的学习主动性和积极性，提升了学生的思维品质，拓宽了学生的视野，同时提高了学生的阅读能力，并鼓励了孩子们进行批判性思维的意识。

路漫漫其修远兮，教师在教学生涯中不断探索想找出一条适应孩子们的上进之路，我坚信，有效的多源文本引入教学课堂将是许多英语学者的航海灯塔。