刍议小学美术教育教学中的几项重点

张群

摘要：教师对于小学美术中的知识教学，是发挥学生对美的感受、帮助学生树立正确人生观感的重要措施。对于新时代小学美术教育教学而言，教师的课堂讲解过程应当充分符合学生的发现特征，在教育教学中充分依托教学规律做好课堂教育工作，逐步加强学生对艺术知识的理解，提高学生对艺术形式感受的能力，就能不断提高小学生的审美水平，从而有效地给学生进一步知识学习来带坚实的后盾，教师的课堂讲述要充分把握重点，做到有的放矢。

关键词：小学美术;教学重点;美学知识;依托教材;名作欣赏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-440

教师在教育教学的过程当中，一定要清晰地认识到制约当前小学美术教学效果的方面都存在于课堂教学的哪些环节，做好对这些有缺陷的教学过程的总结与科学改进，是教师精进教育教学水平的重要措施，也是教师更好地进行小学美术教育教学的重点。教师在课堂上对美术知识阐述的环节，要充分依托新课标教育理念，充分发挥学生潜在学习能力。本文作者结合自身教育心得，对小学美术教育教学中的几项重点作了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、充分阐述美学知识

在課堂教学中教师需要对于学生所学习的美学知识作系统地阐述，保障学生在课堂学习的环节可以把教材知识全面地理解，这是做好小学美术教育教学工作的核心所在。为了打破旧式美术教育教学理念不能完全、深入地阐述教材知识的缺陷，教师在教育教学的环节应当严格落实新时代下新课标教育要求，在课堂上按照小学美术学科教学规律以及学生在小学阶段对美的认识的发现特征展开知识阐述，这样才能更充分地做好美术教育教学工作。

例如，在讲述“小小冷饮屋”一节课的环节中，我通过对教材内容的简单提要来开始对本节课美术知识点的全面讲解，在讲述的环节我没有完全依托旧式美术教学方式按部就班地展开讲解，而是充分结合教材中的具体知识，首先为学生分析美术学背景，然后给学生生动地阐述了美术知识点的学习对学生个人成长的深远作用，随后我充分依托教材中的美术知识点，向学生详析了美学知识，并且通过我的理论讲解与实地演示，帮助学生进一步掌握美术作品创作需要哪些工具，以及促使学生认识到一件伟大的美术作品的完成通常需要经历千辛万苦。随后我回归教材，为学生更加全面与生动地分析了本节课的美术学知识。

二、依托教材展开讲述

教师在课堂上进行教育教学工作离不开教材中的基础知识体系。教师在教室中进行教育教学活动的环节，需要充分结合教材中的知识点，以这些知识点为核心，课外美学知识为辅助，进行全面而系统地美术知识讲解，引导学生在不断学习与思考探究的环节逐渐丰富自身对美学知识的积累，就能一步步地帮助学生发现美术学科的学习特点，这就能更好地帮助学生调整自身的学习方法，以更加有效的学习策略投入到对小学美术系统理论知识的学习中。

例如，在讲述“优美的生活环境”一节课的环节中，我没有按照传统教学措施简单的进行课堂导入，而是首先引导学生想一想自己在上学路上都常见哪些事物，以及对那些事物忽视了，采用这样的教育教学途径，可以培养学生的想象与思考水平，这对于学生充分提高美术知识应用能力具有十分深刻的作用。随后我结合教材中的具体知识，为学生展开了详析，并且在详析的环节我在教材知识体系的基础之上为学生拓展了课外知识点，通过这样的教学措施能够更加高效地传授美术知识，以能有效增进学生对美术知识点的学习欲望。

三、师生共同欣赏名作

在教育教学工作中，师生之间的良性互动对于学生认知的发展具有十分深刻的意义。旧式美术教育完全没有提现这一点，从而在很大程度上扼杀了学生学习美术知识点潜在的能力以及学生对美感受的能力的培育。鉴于此教师在课堂教育教学中就要充分实行课堂民主，努力做到课堂教育教学中教师与学生地位的平等，教师在重视学生课堂意见的环节中，就能找到增进教育教学质量的突破口，因此就可以从师生共同欣赏名家名作这一环节，有效提高学生对美学知识的学习热情。

例如，在讲述“画身边的小物件”一节课的环节中，我首先用粉笔在黑板上自由创作，引导学生欣赏我创作出的栩栩如生的画作。通过此种连续教育方法能够十分有效地帮助学生感受到美术的无穷魅力。随后我将教材中的具体知识通过摆事实讲道理的措施向学生进行了全面而深度的分析，紧接着我采用信息技术手段，为学生放映了与本节课美术知识密切相关的几副名家名作，在学生赏析的环节我引导学生分享自己的赏析感受，在此之后我将这些画作一一做了深度详析，学生在我的课堂上一步步地进行学习，能够积累多种美术学习能力。

总而言之，对于小学美术知识的教育教学而言，首先教师应当有能够较好的进行课堂讲述的信心，在教学中需要通过不断地引导以加强学生在课堂上学习美术知识的欲望。为了提高教学质量，教师在阐述美术知识的环节创造新的教学形式，充分发挥学生潜在的学习能力，就可以将美术知识全面而系统地传授给学生。教师要充分认识到新时代下小学美术的教育教学特点，并结合新课标教育要求，查摆与改正自身教学缺陷，从而更加科学地进行美术教育。

参考文献

[1]卢伟芬.浅探小学美术高效课堂的构建与打造[J].美术教育研究，2017（04）：78-79.

[2]徐亚刚.小学美术高效课堂教学初探[J].美术教育研究，2015（22）：147.