文科生如何学好数学探析

2016-11-16 17:16白静
新一代 2016年15期
关键词:教学重点数学学习教学策略

白静

摘 要:对于不少文科生来讲,“成也数学,败也数学。”一方面文科班的同学大部分数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足;另一方面,对学好数学抱有美好的愿望,默下决心,争取一搏,实现自我价值。在矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环,积重难返。

关键词:高中文科生;数学学习;教学策略;教学重点

文科同学同样能够学好数学,甚至能够爱上数学。这就需要我们运用教育学和心理学的基本原理,结合文科数学复习的特点,精心构建复习策略,从知识、智力、技能、心理多方位着手,才能收到理想的效果。下面浅谈一些看法。

一、激励信心

让文科班同学树立学习信心,必须从知识辅导与心理启迪双管齐下。通过揭示数学问题以及解题的本质,消除对数学的恐惧心理;把数学问题趣味化、基础化、生活化,使同学们体会数学的可参与性;把数学思维方法合情化、自然化、人文化,使同学们亲近数学;变传统的“一讲到底”为师生共同参与,使同学们体验成功的快乐。

二、夯实基础

针对教学大纲和考试说明,采用低起点、拉网式、递进式的教学方法,确保同学们对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误,要做好错题笔记,分析错误原因,找到纠正的办法;指导同学看书,不能盲目做题,必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的。对于课本中的典型问题,要深刻理解,并学会题后反思。

三、发展思维

学习有三个能力层次:一是“懂”,只要教师讲解清楚,问题选取适当,同学认真投入,一般没有问题,这是思维的较低层次;二是“会”,也就是在懂的基础上能够模仿,需要在适量的练习中得以体现,相对来说思维上了一个台阶;三是“悟”,要悟出解决问题的道理,能够总结出解题的规律,并且能够灵活应用它解决其他问题,从本质上把握解决问题的思维方法,这是思维的高层次,也是我们追求的目标。因此。在复习过程中中,应根据加强基础、能力立意的指导思想,以高考中热点、重点内容为抓手,让学生在练中学、学中会、会中悟,特别是通过创新题、能力题的探求来激活思维,比较系统的把握高考中的思维方法。

四、训练方法

在注重基础的同时,又要将高中数学合理分类。一方面按知识进行条块分类,引导同学进行知识的归纳与整理,形成全局观念。另一方面,以方法为主线,形成专题,提升解题策略,使同学们举一反三。由于文科同学基础不太理想,应指导大家学会学习。首先学会听课。教学速度快、容量大、方法多,同学会有听了没办法记,记了来不及听的无所适从现象,但是做好笔记又是不容忽视的重要环节,那就应该记关键思路和结论,不要面面俱到,课后整理笔记,因为这也是再学习的过程。另外要有效地练习。练习应具有针对性、同步性,如果见题就做常常起不到巩固作用,效益低、效果差;还要学会限时完成,才能提高效率,增强紧迫感,不至于形成拖拉作风;正确对待难题,即使做不出,也应该明确此刻的收获不一定小,因为实质上已经巩固了相关知识与方法,达到了一定的目的,不能因此影响信心。遇到困难问题,应先自己思考,实在没有头绪要及时向同学或老师请教,防止问题积累,降低学习热情。

五、指导考技

好多同学平时测验得心应手,正规考试一落千丈,这里既有心理因素也有考试技巧问题。应注意收集以往同学成功经验和失败的教训并加以提炼,结合阅卷中出现的问题,在教学中有机进行考试指导。

其实,只要肯努力加上恰当的学习方法,文科生一样可以学好数学,并在高考中取得满意的分数。学生整体可以分为三类:第一类成绩优秀者,他们基础扎实,学习习惯好,上课能认真听讲,能跟上老师讲课思路。课后能主动的完成作业。能力较强。学习成绩稳定。第二类是考试成绩能在中间的,这部分学生基础知识还可以,但能力不强,还需强化。第三类是成绩低于平均分的,甚至更低,他们基础差,学习习惯不好。这部分同学剩下的天要巩固基础。文科生还普遍存在以下情况女生所占的比例较大,对数学的学习缺乏信心和毅力。女生学习数学比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;多数学生一直抱着我是文科生数学本来就差,数学差才选文科的,带着失败的心理来学习的,因此他们自卑的心理就更加严重,害怕数学,恐惧数学,对数学的学习缺乏信心和毅力男生普遍数学基础薄弱,学习习惯较差。在高中文理分科的时候,大多数学生是因为数理化基础较差而选读文科,加上缺乏理化的应用因此其数学“悟性”较理科生弱,接受和消化新知识的速度慢,反映也比较迟钝,知识零乱,似是而非,不求甚解,缺乏系统感知事物时所获取的表象比较模糊和不稳定,遇到问题时只看到一些孤立的、零散的、无关紧要的材料,“死盯着”具体的数据,注意不到他们所体现出来的数学意义及关系,不善于发现问题和提出问题。综合起来就是基础知识不扎实,概念理解不透彻,很多情况下忽视或混淆某些概念的制约条件,数学的等价转化、分类讨论等数学思想方法差。因此在数学上经常反映为:“做不快、算不对、做不起、对而不全”。

因此,培养文科生的数学运算能力非常重要。受文科思维的影响,习惯于机械记忆受文科学习方式的负面影响,文科学生不自觉的加剧了数学学习中的机械记忆,习惯于老师讲,自己记,复习背,导致许多人数学学习能力急剧下降,心理压力增大,恶性循环,选修理科的学生,虽然竞争对手更强,但自信心并没有降低,成绩也没有明显的下降。因此加强文科学生的思维训练应成为每堂课的重点之一。

猜你喜欢
教学重点数学学习教学策略
低年级写话教学策略
谈以生为本的群文阅读教学策略
写话教学策略初探
浅谈复习课的有效教学策略
汉语授课对维吾尔族学生数学学习影响的案例分析
数学文化价值观对中学生学习数学的影响
在游戏中经历, 在探索中提升
高中数学学困生产生的原因及转优策略探析
初中历史课堂教学重点的思考与再认识
巧引路轻点拨,豁然开朗