浅谈幼儿园班主任工作中孩子心理健康和德育教育的渗透路径

姜苗

摘要：随着社会文明的快速发展，国家高度重视的“德、智、体、美、劳”全面发展的学生，“德”放在第一位就体现出德育教育的重要性。因此加强心理健康教育和道德教育的渗透，提高学生的思想道德，责任感和自信心，促进学生的全面发展，在幼儿园教育活动中尤为重要，班主任要注重心理健康教育和德育的渗透，促进班主任工作的素质提升，提高幼儿的整体教学水平，促进幼儿园教育的健康发展。基于此，本篇文章对幼儿园班主任工作中孩子心理健康和德育教育的渗透路径进行研究，以供参考。

关键词：幼儿园班主任;孩子心理健康;德育教育;渗透路径

引言

班主任不仅是幼儿园精神的体现者，同时是幼儿园教育工作的实施者。班主任在幼儿园管理中发挥着不可忽视的作用，要想做好自身的工作不单单是依靠满腔热情，更需要付出更多的精力与学生交流。那么如何才能做好幼儿园班主任工作呢？本文结合班主任工作经验简单谈谈自己的看法。

一、幼儿园班主任管理工作要求

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须“科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”，同时“要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自班主任管理”。良好的班级管理不仅便于教师教学的开展，而且有利于幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。长久以来，幼儿园班级管理问题未得到足够重视，存在着诸多问题，本文在探索现阶段幼儿园班级管理中出现的问题的同时提出相应的解决对策，以更好地推动幼儿园班级管理，促进幼儿健康发展。

二、现状分析

发展幼儿心理和道德健康教育，因为传统的被动教育不利于吸收学生，所以教师应处于指导地位，从幼儿的角度确定教学目标，并根据幼儿身心发展法考虑问题同时，教师应认识到幼儿心理健康和道德教育的重要性，而不仅仅是表面教学;它们应给予幼儿发展其行为和思想的灵活性，尊重学生在课堂上的主导地位，使幼儿能够推进教学大纲，教师应发挥辅助作用，加强幼儿之间的沟通，消除陌生感第二，教学大纲应根据儿童的具体表现，遵循幼儿园的生活制度，幼儿园班主任与儿童相处，了解儿童的个性和能力。高年级儿童需要提高沟通和沟通技能，帮助幼儿确立正确的学习目标，制定学习举措，教师应积极鼓励儿童帮助他人树立良好的心理健康和道德素质观念。由于幼儿很年轻而且易受感染，幼儿教育工作者必须注重提高他们的能力和道德水平，不断改善他们的文化和气质，并在他们的演讲和能见度中感染学生。经验表明，仅仅依靠教师提供心理健康和道德教育并不十分有效，需要家庭和社会共同承担教育责任，幼儿在家庭中生活时间较长，家庭对幼儿有一定的影响 学校和家庭是两个不同的实体，无法就其目标达成一致意见，因此无法沟通，教师不了解校外幼儿的表现，父母也不了解其子女在学校的表现，从而无法实现共同教育的目标。 与此同时，由于一些家长没有得到系统的培训，而且他们的教育相对不足，不利于幼儿的心理健康和道德教育的发展，学校不仅必须为幼儿提供教育，而且还必须加强父母的康复能力。

三、幼儿园班主任工作中孩子心理健康和德育教育的渗透路径

（一）做好家长工作，获得家长支持

幼儿教育离不开幼儿园与家庭的配合，因此，充分调动家长参与到幼儿教育之中是十分重要的。班主任既要了解每个孩子，也要了解家长，了解孩子的家庭状况、身体健康情况和思想品德表现等，本着尊重、平等、合作的原则，和家长一起担负起教育幼儿的重任。通过家园合作，班主任要努力争取每一位幼儿家长的理解与支持，通过多种措施促使他们积极主动地参与到幼儿园班级管理中，同时通过家园合作提高家长的教育能力。

（二）根据现实生活开展心理健康教育和道德教育

生活细节是好的教科书，作为幼儿园教师，心理健康教育和道德教育的渗透也必须放在现实生活的背景下看待。在日常管理中，我们要观察和指导幼儿识别和解决问题例如，班主任可以利用某些生活条件提供心理健康和道德教育，例如在红灯十字路口，每个人都耐心等待红灯，一个中年男子用红灯匆忙过马路，儿童考虑生活条件即使是班主任也不能冒险燃烧红灯来赶上时间，在教师生活中用负面例子来教育孩子道德，这更有说服力。例如，当一些孩子喜欢在课堂上讲话而打扰其他孩子时，班主任此时不应该在全班面前责备学生——而是应该停止讲课，让说话的孩子承认自己的错误。这种教育方式不仅保护了他们的幼小心灵，而且也使孩子们意识到自己的错误。只有充分了解幼儿心理活动的规则，才能提高班主任工作的效率，为幼儿园工作水平的全面发展铺平道路。

㈢帮助幼儿以爱儿童的心形成健康的心理

1.為孩子创造一个愉快的身心环境，带着爱他们的孩子心到处走。

对于孩子来说，爱是安全的保证和幸福的源泉因此，在为期一天的活动中，班主任让自己尽最大努力生儿育女，把他们与孩子分开;微笑，宽容，对孩子耐心;温柔点，不那么难：更多的建议，更少的压力，让他们的欢乐和悲伤与班主任分享孩子们既亲近又崇拜班主任，他们认识到班主任是一位值得信赖的老师，他们认为班主任是树立班主任高威信的好朋友，教育有着少花钱多办事的效果。

2.尊重孩子的独立，正确对待孩子的错误

由于幼儿缺乏经验和能力有限，难免会失败和犯错另一方面，失败和错误也是幼儿成长的必要条件，如果不允许他们失败和犯错，他们就会受到无形的压力，损害他们的心理健康。教师对幼儿在其活动中遇到的问题采取积极态度，容忍破坏性行为和无意识的堕落行为，并帮助幼儿建立和谐的关系。

结束语

总而言之，幼儿班级管理属于一项艰巨的任务。班主任要树立终身学习理念，构建终身学习系统，不断学习，提高自身的综合素质。教师不思进取，很难保证教育工作正常进行。因此，班主任应积极学习现代化的班级管理方法，不断总结并提高自身的班级管理能力，促进学生全面发展。

参考文献

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