小学美术教学中优秀传统文化的继承与弘扬

简月

摘要：怎样将传统文化教育融入进小学美术课堂，是一个非常具有现实意义的问题。本文主要介绍了将传统文化融合进小学美术课堂当中的方法，并且列举了一些能够更好促进融合的方法，指出了在实际的教学工作中应当注意的问题。

关键词：小学美术;传统文化;方式方法

小学美术课程具有非常多的优点，这样很多学科对于小学美术课程都能进行很好地融合。并且美術课程还具有非常大的现实意义，这让很多抽象性的思维能够在美术这门课程当中得到很好的发展。中华民族的传统文化是我们国家、我们民族的瑰宝，所以对于我国的小学生进行传统文化教育是非常有必要的。将传统文化教育融入进小学美术小学当中，能够更好地弘扬和发展我国优秀的传统文化，并且还能让学生更进一步地理解我国的传统文化。这样不仅能够让小学生了解本民族的基本理念，增加学生对于自身文化的民族认同感，更加能够加强学生的文化素养，让学生在日后的学习成长过程当中，形成良好的素质道德观念。同时课堂教育也可以不止局限于传统文化的弘扬，还可以将传统文化与现代文化相结合，让学生对于我国基本的发展历程有一个更加清晰的认识，增强学生的民族认同感，加深学生的爱国情怀，更好的延续我国优秀的传统文化。

一、要对融合进小学美术的传统文化有所筛选

想要将传统文化与小学美术课程进行刚好的融合，就应该加强小学美术课程与中华民族传统文化之间的联系，让两者之间能够互相关联、互相绑定。小学美术课程与中华民族传统文化之间还有一些共通之处，所以应该在小学美术课程当中尽力的推行传统文化教育，让学生能够更好地发扬中华民族传统文化。在实际的教学过程当中，教师可以对学生进行针对性地教育，针对学生自身不同的学习特点以及行为习惯进行专项的教育教学。同时在日常的教育活动当中不应当对学生进行机械式的教学，要对于教学的方式有一定的创新，才能更好地将我国优秀的传统文化融合进美术教育当中。在实际的教学过程当中，不能将教学内容脱离实际，要根据实际情况来制定教学内容，并且现代文化是由传统文化发展而来的，与传统文化相辅相成，所以在日常的教学活动当中应当将传统文化与现代文化相互结合，有效地促进学生对于传统文化的掌控程度，最大限度地提升学生对于传统文化的吸收能力，更加有效地提升学生自身的综合素质。

二、小学美术与传统教育的有机结合促进传统文化的可持续发展

美术这种艺术形式都会带有非常浓重的民族意识，而将传统文化教育与小学美术教育相互融合，能够让传统文化更加有效的融合，加强学生形成强烈的民族认同感，并且还能提升学生自身的审美能力，让学生拥有一双发展美的眼睛。让学生可以在艺术当中了解我国优秀的传统文化，并且通过学习传统文化并且了解传统文化，能够更好地形成学生自身优秀的艺术素养，这就证明了传统文化与美术教育之间是相辅相成，互相促进。并且对于学生进行中华文化的培养可以让学生更加有效地加强艺术素养，让学生能够将我国优秀的传统文化发扬光大。在实际的授课过程当中，教师不必拘泥于对学生进行理论教学，中华文化博大精深，这就可以看出来我国的传统文化是非常的庞杂的一个系统，教师没有必要全都为学生进行讲解，可以在优秀的传统文化当中挑选一些比较有深远教育意义的例子进行学习。并且教师在实际的授课过程当中可以适当地在课堂当中融合就进一些传统文化的实例，如泥人、剪彩等传统文化，让学生近距离的感受我国的优秀传统文化，增强对于学生在美术课堂中进行传统文化教育的效果，让学生在课堂实践当中更好的掌控传统文化

三、在实际教学当中应当注意的问题

在小学美术课堂当中进行传统文化教育，第一个应该注意的问题就是，小学阶段的学生由于年龄较小，不能够对于一些抽象的概念进行很好的理解，这就要求老师不能够一味地对学生进行概念性教学，应当在课堂上加入实际，让学生在实践的过程当中进行学习，并且小学阶段学生的接收能力较为缓慢，教师不能急功近利，要在日常的授课过程当中，及时了解学生自身对于知识的掌握程度，并且根据学生对于知识的掌握程度来调整自身上课的进度。并且在小学阶段，这种艺术类的科目对学生再带吸引属性，但是教师如果在课堂上进行机械式的教育，会极大程度上磨灭学生对于美术课程的兴趣，甚至变得讨厌美术课程。教学应当积极地利用学生这种心理，增强美术课程的趣味性。加深美术课堂对于学生自身的吸引能力，让学生自发地进行投入到美术教学活动当中。最后对于学生应当尊重学生基本的权利，学生也是一个个独立的个体，每个人的行为习惯以及文化素养都是有一定差距的，教师应当尊重这种差异，在课堂上求同存异，才能更好地对学生进行美术教育，提升学生自身的艺术素养。

结语：世界四大文明古国，最后只有中国完整的发展至今，追究其深层的原因，就是中华民族的传统文化还在延续，五千年的发展中，中华文化取其精华去其糟粕，在传承与创新中发展，一路高歌。在小学阶段对学生进行中华民族传统文化教育，让他们认识、认同中华民族传统文化是非常重要的事情，因此教师应当合理地利用美术课堂的优势对学生进行传统文化教育，让学生们能够形成良好的素质水平，加强学生对于自己民族的认同感，传统文化与美术教育相辅相成，帮助学生形成更好的艺术素养。

参考文献：

[1] 贾洪成.在小学音乐教学中如何解决音准和节奏问题[J].北方音乐，2017，（37）：224.

[2] 吕三华.训练音准，提升学生音乐素养[J].小学教学参考，2017，（24）：77.