“建议”滋养心灵

杨小华

我的读书习惯的养成，要感谢学校。学校为了让老师们提升专业素养，购买了一系列的教育教学书籍。起初，只是为了完成学校一月一书籍，一月一读书笔记的任务去读的。渐渐的，我发现书中很多经典教育案例及分析很实用，很多教育观点让我很受启发，于是，我习惯于一有时间就打开书看一页，或者一章，读书笔记上，一页或者几页的读书摘抄或读书心得渐渐成了我的好友。读书让我获得了丰富的安静，使心灵得到了滋养。

给教师的一百条新建议是郑校长给我们的善意的帮助。其中，“教师对美好的事物应保持敏锐”，“教师要有静气”，“教师要享受生活”，“放松些，再放松些”，我很欣赏郑校长这四条建议，它让我感受到作为一名教师，面对自己的职业时，拥有好的心境才会成为一名幸福的老师，以良好的心态对待“教书育人”，才会不以自己的工作累、苦为烦恼，以阳光般的心情面对着一个个成长中的学生，才会收获到阳光般的乐趣。

“对教师而言，享受生活有着天生的有利条件。只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细品味，都有无限风光蕴含其中。”郑校长用诗人般的语言，向我们娓娓道来，要珍惜平日生活里触动心灵的人、事、物，哪怕是一句话，一个微笑，一个眼神，当你静下心来，独自品味，都可以享受到生活的乐趣。还记得今年三八妇女节那天，我报名参加了学校举办的比赛庆祝活动，比赛结束刚走到学校门口，一个小男孩急匆匆的跑到我面前，气喘嘘嘘地问：“老师，比赛结束了？”我说：“是啊。”“啊”！他满脸遗憾，接着问：“你的成绩怎麽样？”我说：“还可以。”

看着他上气不接下气的样子，望着他满脸遗憾而真诚的脸，我感动了。我知道他是想早点跑到比赛现场给我加油助威的，只是晚了。说实话，这个学生真的不怎么讨人喜欢，上课捣乱，时常不交作业，今天英语课上，还因为他乱扔纸团，我狠狠地训了他一顿，还罚他站了半节课。没想到只有他能关注老师的举动，如此真诚地关心老师。换个角度想，真不应该因为他的错误在全班同学面前批评他。静心细想，其实每个孩子都有纯真的心灵，自然的感情和善良的愿望，我们应该善于发现孩子的美，并能捕捉到那些美，换种心情看待学生的错误，换种方式对待学生的过失，可能他们更容易接受，我们的心情也会因此而豁然开朗，从而更能享受到教学生活中的乐趣。

郑校长说：“教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个孩子对话; 静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己;静气就是要静下心来细细的品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。”读到这段话的时候， 觉得给了自己当头一棒。虽然工作时间才第五年，却已沾染了不少匠气和俗气，尤其是躁气。从起床开始，到合眼休息，似乎总不能静下心来做好任何一件事，备课慌慌忙忙，上课心浮气躁，对待学生欠缺耐心，批改作业敷衍了事，一件事还没做好就准备干下一件事，原来是失去了静气。古往今来，很多文人称自己的书屋为“静庐”，做学问要在安静的环境和心境中，作为知识分子的教师同样要有静气，安安静静地去钻研业务，去观察学生，去做好每一件事。仔细分析自己产生噪气的原因，是患了急功近利的现代病，干一件事，还没干好就想有所得。这段话可以抚平心中的浮躁之气。教师的工作不能急于求成，冒冒失失，而是需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能替代實实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。我们往往有这样的体验：只在孤独的时候才会想通一些东西，只有沉静下来，才能清晰的思考，才能沉淀自己的感情与思绪。而一切与教育相关的事情如果没有一个沉静的心态，没有一种平稳的心绪，是无法全面思考的，当然也就不可能把教育工作做好、做精。“静气才能平心，心一平生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。”让我们适时地留出一方天地，让自己的心宁静一会儿，反思反思工作的得失，感悟感悟生活的滋味，给生命注入新的活力。

当我们静下心来做事与生活，就会感受到郑校长所建议的“放松些，再放松些”的妙处。你看“一踏进校门，老挑毛病不对，你学着专挑美好的东西看，专挑同事的优点看，专挑学生的进步一个劲地夸，连喝白开水都能喝出甜味来，你的态度就会变，一定会变，变得年轻，轻松、快乐、冷静、很有信心。”一段朴实而敞开心扉的话语，读着心情愉快，接下来自然而然就会照着做一做，于是当我走进课堂，自然会让学生在轻松的心情下投入学习。

果真如作者郑杰在代序中所述：真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生。在阅读中，我与作者的思想交流，与自己的精神对话，尝试触摸自己的灵魂，并学习倾听自己心底的声音。让我学会用一颗平常心去对待所有问题，好好珍惜现在所拥有的一切。