核心素养下小学英语绘本阅读教学策略探微

陶李

摘 要：随着新课改的要求和教育体系的深入发展，人们越来越重视培养学生的综合素养，所以在小学英语教学过程中，教师纷纷借助更多新型的教学模式来丰富英语课堂，因此绘本阅讀教学已逐渐成为小学英语教师教学的有效方法。

关键词：核心素养;小学英语;绘本阅读;对策

随着新课改的不断发展，培养学生的核心素养已逐渐成为学校教学的重要目标，提升学生的核心素养在一定程度上能够有效的促进学生综合能力的全面发展，对学生今后的发展起着非常重要的作用。所以在小学英语教学过程中，教师应充分的利用英语绘本阅读来指导学生学习英语，绘本阅读教学不仅可以活跃英语课堂氛围，让学生对英语学习产生兴趣，还能辅助学生更好的理解和掌握英语知识，对学生的全面发展起着尤为重要的作用。

三、核心素养下小学英语绘本阅读教学的重要性

在核心素养教育的时代背景下，英语绘本阅读在小学英语教学中得到的广泛的运用，一方面可以提升小学生的英语学科素养，另一方面还可以提高小学生的英语学习能力，提高小学英语课堂质量。教师在小学英语教学过程中应根据英语课本的内容适当的进行绘本阅读教学，让学生通过图片的形式能够更为直观的学习到英语知识，从而能够更好的激发学生对英语学习的兴趣【1】。

（一）激发小学生阅读兴趣

小学英语学习中学生不仅仅要掌握英语中的单词，还要学会、理解英语课本中的基本句子和语法，所以对于小学生来说学习英语是一件相对来说比较困难的一门学科，教师在进行英语教学过程中应适当的穿插绘本阅读教学来激发学生对英语学习的兴趣，因为绘本中含有丰富多彩的图片和有趣的语言能够更好的吸引学生的注意力，激发学生进行英语学习的兴趣，而且在教师教学过程中利用绘本阅读教学也能更好的带动英语课堂氛围，让学生在充满欢声笑语的课堂中能够更好的加深对英语知识的理解，这样不仅可以帮助学生养成一个阅读的好习惯，还能全面提升学生的英语学习能力，对学生今后的发展有重要的作用。

三、提升学生的思想道德素养

在小学英语教学过程中教师利用绘本阅读的教学方式在一定程度上也能很好的提升小学生的思想道德素养，因为绘本中的知识丰富多样，教师通过绘本阅读教学能够让学生在通过绘本故事中更加深刻的感受到图片中蕴含的内涵，然后再经过教师的点拨，学生联系实际生活，就能从中更好的明白文章所要表达的道理是什么，从而使学生在英语学习过程中就能潜移默化的培养学生正确的三观意识，更有效的培养学生的英语核心素养。

四、核心素养下小学英语绘本阅读教学的有效策略

在新课程改革的背景下，小学英语教学不仅仅要提升小学生的英语成绩，还要培养小学生的综合素养，更好的实现小学生的全面发展。所以在小学英语教学过程中，教师应充分的利用绘本阅读教学模式来激发小学生对英语学习的兴趣，让学生在英语学习过程中也能更好的提升英语综合素养，这样才能为小学生的全面发展提供一定的保障【2】。

（一）运用多媒体教学，提升学生核心素养

在小学英语教学过程中教师可以利用绘本阅读和科学合理的多媒体教学，一定程度上能够更好的激发小学生对英语学习的兴趣，从而能够更好的提升小学生的英语成绩，例如：在人教版新起点小学英语一年上册Unit 1 《Animals》一课时，教师就可以利用绘本阅读让学生了解更多的动物，然后教师可以让学生进行想象在日常生活中还能看到哪些动物，这时小学生就会积极发言说看到了狗、猫、小鸟等，然后教师就可以通过学生的回答来对狗、猫、小鸟的英语单词进行教学，这样学生在联系到动物的时候也能更好的掌握所学的英语单词。同时，教师还可以借助多媒体进行课程的教学，教师可以通过PPT模糊技术来让学生进行“动物猜猜猜”，让学生在模糊的图片中来观察到底是什么动物，最后教师在通过绘本的图片来让学生更为直观的感受英语的魅力。这样既能带动课堂氛围，也能更好的激发学生对英语学习的兴趣，从而能够更好的提升小学生的学习能力，对发展学生英语核心素养有一定的重要意义。

（二）创设情景教学，激发学生学习兴趣

在小学英语教学过程中，教师还可以将绘本阅读教学法带入到情景教学模式当中，让学生在想象的过程中加深对英语知识的理解和掌握。例如：在人教版新起点小学一年级下册Unit 6 《Clothes》教学中，教师可以运用情景教学法来让学生了解衣服的种类，教师可以让学生闭上眼睛进行想象，在春天需要穿薄长袖，英语单词应该怎么说，夏天的体恤、裙子应该怎么说，冬天的皮夹克、棉衣又怎么用英语进行表达……这时就会想象衣服的种类都有哪些，然后教师在利用绘本中的图片让学生能够更为直观的看到除了衣服的种类，还有多种多样的裤子和鞋子。

结束语：

总而言之，在核心素养下小学英语教学过程中利用绘本阅读教学在一定程度上能够有效的激发小学生对英语学习的兴趣，从而更好的培养小学生的核心素养。教师在英语教学过程中应充分利用英语绘本来打破以往的教学模式，根据学生的英语实际情况采取最为合适的教学方式，如：运用多媒体教学、创设情景教学等，让学生能够在英语学习中接触到更多的知识，进而能够更好的开发学生的英语能力和思维能力，最大程度的促进学生英语核心素养的提升。

参考文献：

[1]李会会.基于核心素养下小学英语绘本课程资源开发的实践研究[J].黑河教育，2021（04）：66-67.

[2]高新星.核心素养背景下小学英语阅读教学策略[J].英语画刊（高中版），2021（03）：31-32.