《给教育一个远镜头》读后感

张恨

摘要：本文通过从文笔的角度、案例的角度以及思想的角度等三个方面出发，阐明了自身被《给教育一个远镜头》所感动的理由，并深刻表达了自身对教育理念与当前教育现象的一些看法，希望能为有关人士提供参考，促进我国教育事业的进一步发展。

关键词：教育;远镜头;读后感

引言：随着新课程改革的不断深入，为我国的教育工作者也带来了更多地思考。如何充分发挥教育活动的重要作用，促进学生身心健康成长，进而为我国的未来培育更多合格的接班人，已经成为了当前教育工作者普遍关注的重点课题。本文通过对《给教育一个远镜头》的文章内涵进行分析，并提出了几点教学反思，对于促进我国“树德立人”教育思想的进一步传播，具有十分重要的意义。

一、清新的文笔是文学的韵味

《给教育一个远镜头》本以为会与其他的大众教育作品差不多，都是那种晦涩的理论内容，却万万没想到黄先生的文笔是如此的清新、细腻而感性。通过真诚的对话，既能给人们带来感动与惊喜，又引发人去深思，仿佛文中的话语都是来自于我心灵深处的内容，那些在心底百转千回了无数次，却不知如何表达的内容，被黄先生一语道破，给人以畅快与释怀。

此前也曾读过很多各类的教育读物，有的作品也曾让我感受到情感的触动，但通常在读过以后便闲置了，很少会对其进行深层次的思考，也没有想再次拜读的欲望。但《给教育一个远镜头》不同，它促使着一遍又一遍地去细细品味，每一次都会带来不同的感受，并随之而来是更多地思考。在阅读中，我的心绪仿佛一次次地激起了浪涛，又一次次的回归于平静，就像潮汐一样，无穷无尽[1]。

二、鲜活的案例是情感的潤泽

《给教育一个远镜头》不是一本纯粹的教育理论书籍，在本书中运用较多的鲜活案例进行叙事，是对教育情境以及细节的一种反思。在书中记录的没糖教学内容都真实的重现，一个个经典的教学案例在作者笔下栩栩如生，在对本书进行阅读的过程中，可以获得更高层次的精神满足，提升了我的思想高度，且丰富了我的情感。作者在记录的过程中，并没有将案例用苍白的文字进行阐述，而是在蕴含哲理的进行记录，从字里行间中帮助读者对生活有着别样的领悟，是对目前急功近利教学模式的一种另类职责，作者将多数的情感融于笔尖，希望能够唤醒教育本身的意义和作用。在读者对《给教育一个远镜头》阅读的过程中，不断进行反思，从中领悟到更高的教育真谛，从而凭借自身微薄的力量去改变现代教育的现状。在我阅读的过程中，我发现每一个教学案例都格外的鲜活真实，在我平静的内心中激起阵阵涟漪，这本书籍能够带来的不仅是优雅的文字，更多的是一种自我的思考和升华。从心灵出发，这也是作者真实地感受与独白，在阅读的过程中，我深刻地感觉到同样的触动。秉承着对教育的情况，怀揣着教育的梦想，在阅读《给教育一个远镜头》的过程中，就必定会点燃教育工作者内心的一团烈火[2]。

三、思想的转变是成长的守护

在初步解读《给教育一个远镜头》的时候，无需多加阅读，光是对文章标题进行浏览的过程中，就可以感受到文字所散发出的蓬勃生机，这本书是教育的随笔，是思考的散文，更是引人深思的杂文，在不同风格的描绘下，更是给我留下深刻的教育思考。这些思考与文章基本相同，多是在思考如何对学生的成长进行呵护与守望，帮助学生在学习的过程中，体会愉悦的心情，增强对学习的兴趣，改变学生的学习习惯，培养学生的良好品德，在教师的呵护下学生能够有着全新的成长轨迹。在平时阅读短文或者诗句后，都很难深刻的记住所描绘的内容，但是今天不同，在阅读完《给教育一个远镜头》后，依旧还能在我脑海中回想起如诗一般优美的言语和文字。所谓的教育，就是用心灵来书写全新的篇章，更好地将所有感情倾注在字里行间。对于教育工作者来说，思想的贫瘠将会是巨大的灾难，这种灾难比经济的贫穷、知识的匮乏更为严重。教育反思是一种行为，更是教育工作者的一种人生态度，同样也是对教学、对生命敬畏的一种态度。我国是一个历史悠久、文化知识底蕴极为丰富的国家，在我国的教育事业发展中，由传统的应试教育转变成现在的综合素质教育，这也是国家的进步。《给教育一个远镜头》更是对教师思想的一种净化，点滴之间触及心灵，引人深思更好地帮助教师进行思考，对人生理念进行调整。在我阅读完这本书籍后，更加体会出教育的真正含义，对自我的教育工作进行反思，反思自我是否对生命存有敬畏之心，是否用细雨和风来呵护学生的成长。《给教育一个远镜头》这本书籍所含有的人生思考众多，是目前需要教育工作者反复阅读的一本书籍[3]。

结论：在阅读完黄老师地《给教育一个远镜头》后，我与黄老师的文字产生深厚的共鸣，在书中我不仅充分的了解到，作为教师需要脚踏实地的进行工作，展开教育的相关工作，更需要对学生的成长、心理变化进行呵护。在了解学生的各项爱好后，对学生进行培养，更好的帮助学生去成长、去进步，所谓的教育就是用心灵去灌溉，用心灵去关注和发现，转变自身的思想，对教育行为进行反思。

参考文献：

[1] 刘伟. 且读且思叩问教育本真——《给教育一个远镜头》读后感[J]. 教师， 2019， 000（019）：109-110.

[2] 刘瑜， 彭栋. 给教育一个"远镜头"考察英国牛津郡教育之见闻[J]. 湖南教育：D版， 2016（12）：6-7.

[3] 余孟孟. 悲其遇，敬其才，继其志——读《吾土吾湘》有感[J]. 未来教育家， 2017， 000（006）：71-72.