小学音乐合唱教学的有效策略探究

张小玲

摘 要：小学音乐课作为比较重要的一门课，不但能够培养学生的音乐素养，而且能够减少学生学习其他学科的负担，达到缓解学生压力的重要目标。小学音乐教学中合唱属于比较重要的内容。在小学音乐课堂教学中，教师要不断提高合唱教学质量，为提高小学音乐合唱教学有效性打好坚实的基础。所以，文章通过介绍小学音乐合唱教学的重要性，分析小学合唱课堂教学存在的问题，进一步提出小学音乐合唱教学的有效策略。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效策略

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0123-02

小学音乐教学作为基础教育中比较重要的一门科目，在培养学生音乐感知力，提高学生审美素养方面具有非常重要的作用。小学音乐教学中合唱教学属于非常重要的一部分内容，可以激起小学生学习音乐的兴趣，提高学生勇敢唱歌的自信心，还能充分挖掘出小学生的音乐潜能。可传统合唱教学中问题非常多，教学方式单一，音乐教师素养参差不齐，还有些学校的音乐课由其他教师兼任，直接降低学生的学习兴趣，不能充分发挥出合唱教学的作用。这就需要小学音乐教师深入探寻有效的合唱教学策略，提高合唱教学效率。

1.小学音乐课堂中合唱教学的重要性

合唱教学作为小学音乐课堂中非常重要的一部分内容，在实现小学音乐教学目标上发挥出非常大的作用。而小学音乐课堂当中合唱教学的重要性具体包含下面几点：首先，激发学生音乐学习兴趣，培养学生乐感;其次，提高学生审美水平，培养学生综合音乐素养。小学音乐课堂中合唱教学能良好的培养出高素质学生。随着现如今不断增多的合唱表演曲目，小学音乐教师要深入研究出良好有效的合唱教学方法，结合学生实际情况，及时更新教学观念，增强学生总体音乐水平。

2.小学合唱课堂教学存在的问题

（1）合唱教学方法较单一

从当前各个小学音乐合唱教学的现实情况可以了解到，教师所运用的教学方法较单一。教师在合唱教学中，为了能够给学生传递音符、节拍等有关音乐知识，教师始终采用传统滞后的教学方法，让学生们重复合唱某首歌。这种教学模式下，学生们机械式地进行合唱，无法深入体验到音乐学习的乐趣，无法提起学生的学习欲望，不能提高学生学习积极性，导致合唱教学效果并不乐观。长久下去，会容易让学生出现厌倦的态度，直接对小学音乐教学产生严重的影响。

（2）未充分重视合唱教学

小学音乐合唱教学过程中，教师未能深刻意识到合唱教学的重要性，大部分音乐教师将音乐合唱教学当成大型活动，认为只会耗费学生上课时间，从内心排斥合唱教学。音乐教师将合唱教学当作学生掌握基础合唱知识的平台，未能充分重视合唱教学的发展。

（3）学生合唱基础薄弱

小学生接受音乐知识的能力低。在幼儿时期接受音乐教育的学生较少。所以小学音乐教师在合唱教学中，大部分是引导学生欣赏音乐，极少数为学生介绍音乐知识，这样虽然可以确保学习进度，可会直接影响学生的音乐合唱水平，造成学生合唱基础薄弱，对未来学习产生影响。

3.小学音乐合唱教学的有效策略

（1）运用丰富的合唱教学方法

小学音乐合唱教学的关键点在于学生能够合理掌握好不同声部间配合、控制气息、音准的方法，这需要小学音乐教师在合唱教学当中，从学生实际情况出发，结合合唱教学知识点的特点，利用丰富的合唱教学方法。从而充分展示出合唱教学的多元化，充分满足学生多元化的发展需要。

第一，乐器演奏搭配合唱。

好的合唱作品需要经过反复多次的练习，针对小学生来讲，重复的练习会让他们觉得乏味无聊。教师为了可以让学生在合唱中保持持久的新鲜感，在合唱教学当中引入乐器演奏，让合唱教学变得充满趣味性，集中小学生的注意力，让学生们更愿意参与到合唱练习中来。另外，在合唱教学中融入乐器演奏，学生在进行合唱时配上乐器演奏，结合合唱的总体节奏性，给小学生合唱水平的提高带来一定的助力，增强小学生的合唱训练效果。坚持下去，将会不断提高小学生的合唱能力，加强学生的合唱自信心。小学合唱教学中加入乐器演奏变成了一种提升学生间凝聚力的重要方式，在合唱当中融入乐器演奏，师生一同研究应该如何将乐器配合合唱才能变得更加顺利。整个过程中，更好的提高学生自主探究的欲望，促使学生认识到为了实现相同的一个目标需要贡献出自己的一份力量，更好的实现学习目标。比如，合唱《国旗国旗真美丽》这一首歌的过程中，教師在合唱当中融入钢琴演奏，利用钢琴演奏曲让这首歌变得更具冲击力，从而帮助学生提高合唱水平。另外，学生合唱《快乐的孩子爱唱歌》这首歌时，将竖笛这个乐器引入。因为这首歌曲较为简单，教师利用分声部自学的方法，让学生利用小组合作方法独立自主学习歌曲的旋律。刚一开始时，教师要让学生自己进行哼唱，通过分组指导学生掌握学生的不足，让每一个小组派出一名学生运用竖笛来吹奏旋律，其他学生进行跟着演唱，获得良好的效果。这样一来，通过乐器配合学生合唱，促使学生良好的对乐谱进行记忆，掌握好歌曲的旋律，进而提高合唱教学效率。

第二，利用网络媒体技术教学。

小学音乐课堂教学目标中包含培养学生音乐鉴赏力，变成培养学生音乐核心素养的重要因素之一。新时代在教育、生活领域中运用计算机技术，通过将网络媒体技术教学融入到小学音乐课堂合唱教学中，为合唱教学提供巨大的帮助。小学音乐合唱教学当中，教师要发挥出网络媒体技术的辅助作用，给学生们呈现出与合唱内容紧密有关的图片、视频等，促使学生们认真观看，仔细聆听，提高学生鉴赏音乐的能力。通过聆听不同类型的音乐，加强学生认识与理解合唱曲目的深度，掌握合唱曲目中的音乐表现方法，感受到音乐的魅力，体会到音乐的美。

第三，轮唱教学方法。

小学音乐合唱教学过程中运用轮唱教学方法是一种比较重要的音乐教学方法。在表演中学生们们合唱的曲目相同，可演唱顺序不一样，需要在合唱中获取一种持续不断、此起彼伏的效果。针对轮唱的顺序排列，也拥有多种不同的方式，比如第一声部率先演唱两个小节，当第一声部演唱到第三个小节时，第二声部一同演唱，保持相同的速度和节奏一直到音乐作品演唱结束，这属于比较典型的轮唱方法。小学音乐合唱教学中要从比较简单的轮唱入手，慢慢演变为多样化的合唱形式。轮唱中要重视到有部分学生会大声喊唱，教师要正确指导学生运用正确的歌唱方法，保持轻柔的声音来演唱，在轮唱当中，注重不同声部间的和谐，确保音乐作品的完整程度。