寓教于乐探究小学音乐游戏化教学

刘璐

【摘要】小学音乐学科属于一门美育课程，也是小学阶段课程学习的重要学科之一，可有效陶冶学生情操，提升学生的整体审美，启发学生的智力，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质水平。这就需要小学音乐教师不断丰富自身教学方法，结合学生实际学习情况，选择更加科学的教学模式，有效提高音乐课堂教学效率，激发学生的音乐天分，展现出学生的音乐才华，拓展学生的音乐基础知识，使学生深切体会音乐的魅力。本文主要分析寓教于乐探究小学音乐游戏化教学。

【关键词】小学音乐;音乐游戏;应用策略;兴趣

音乐是美的，它具有很强的艺术性，可以给人充足的情感体验。教师在小学音乐教学中不能只注重教授具有较强专业性的理论知识，这不便于学生理解，容易使其产生抵触学习的心理。将其以游戏的方式引入到课堂教学当中，既可以增强学生的音乐体验，培养其艺术情感，提高音乐欣赏能力，又可以丰富音乐教学，提高学生的学习能力。

一、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用意义

首先，对教师而言，音乐学科不同于其他学科，音乐课堂氛围轻松活泼。但是有些学生对音乐课堂认识不够充分，认为音乐课就是在唱歌，对音乐学习兴趣也不高。在小学音乐教学中，节奏和节拍是学习的重要内容，教师可通过有效的音乐游戏激发学生学习兴趣，调动学习积极性，帮助其理解和学习音乐，这样可以实现以学生为教学主体的音乐教学，从而提高小学音乐教学质量。其次，就学生而言，小学生年纪小，玩乐意识较强，在课堂教学中融入游戏教学可以帮助學生记忆音乐的重点知识，让其在玩耍中学到知识，使音乐课堂的教学内容更丰富且具有趣味性，激发学生探索和求知欲望，达到寓教于乐的教学目的。最后，就课堂而言，将音乐和游戏进行有效融合，可以丰富课堂教学内容，增强师生之间的互动，让学生在游戏与音乐的熏陶中体验学习的乐趣，学习知识，感受音乐的节奏和乐感，从而提高学生对音乐的关注度，提高课堂教学效果。

二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的具体方法

1.合理设计游戏，遵循灵活运用理念

新课标明确指出，教师在教学时必须以方法的创新为基准，尊重学生的主体性，并且要实时地发挥教师的主导作用，这样才能够将游戏化教学与音乐教学有机结合，使之灵活发挥效用。所以教师在教学时应该要认识到游戏化教学的辅助作用，灵活运用此理念，充分地调动学生的积极性，提升学生学习效率。

2.让课堂游戏贴近生活

音乐知识的形成从日常生活中来，也要回到生活中去。因此，老师在设计音乐游戏时就应该结合实际生活来进行教学，培养学生实际运用音乐知识的能力，让学生通过不同音乐知识来表达自己的情感，加深学生对音乐知识的印象，以此来促进学生对音乐的感悟。比如说，老师在进行打招呼的音乐教学时，就可以让学生通过音乐知识来打招呼，同时还让学生学会通过音乐来表达情感和释放情感，有利于学生的身心健康以及心智成熟。

3.打造趣味游戏，培养学生创新能力

游戏化音乐教学法的特点在于其多元性、趣味性，因此，将其应用于音乐教学之中，需要教师真正地领会多元游戏教学的意义，以趣味游戏化教学来激发学生创造力。教师在教学过程当中必须要精心选择游戏，使其符合学生发展的需要，从而为学生提供更好的展示和学习平台，让学生能够体验到成功的快乐，并且能够基于新知识培养艺术创新能力。例如，教师在引领学生学习“上学歌”时，鉴于此首歌的欢快性，教师可以在教学之中将歌曲的旋律进行截取，使其成为节奏卡片，再以班集体的人数，来确定卡片的种类和数量。随后，再开展趣味游戏，引领学生在趣味游戏之中感受音乐的旋律，并且学会创新。首先，教师让所有学生按照小组队形站好，其中选择一个节奏卡片给另一小组的某一成员，而其该小组的其他成员依次站好，拿到卡片的队员在小组另一队员背后轻轻敲出卡片的节奏，依次传递，如果最后一个同学能够在黑板上呈现正确的节奏，那么这个小组就会获得相应的分值，分值的评价是以小组的传递速度和正确率来评价，这种游戏的开展能够更好地激发学生的学习兴趣，也能够让学生更好地掌握乐理知识。在此游戏的开展之中，教师又可实现创新化游戏，引领小组同学自编旋律，以此来完成游戏的传递，进而让学生学会创新。

4.创造良好的文化氛围

用游戏来创造音乐学习氛围，让学生在游戏中积极竞争，促使学生主动学习音乐、探究音乐，让学生感受到音乐的文化魅力。例如，老师可以用多媒体来塑造音乐学习的氛围，利用动画的形象来加深学生对音乐知识的印象和记忆。同时，老师还可以通过将游戏和音乐相结合，让学生在课堂中来猜歌词，以此来营造良好的学习氛围。

三、结语

小学音乐从教学上来讲，其种类多元化，在教学中教师既可以通过乐器来激发学生学习兴趣，也可以通过吟唱的方式，让学生学会哼唱歌曲，但这些方式久而久之都会使学生产生听觉和视觉疲倦感，进而使学生对音乐失去学习兴趣。由此，新形势下教师可以把音乐元素与游戏元素相结合，让学生在轻松的环境当中吸收音乐精髓，这样的教学方法才能够真正地讨到小学生的喜爱。

参考文献：

[1]刘志红.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].当代音乐，2020（6）.

[2]支荣佳.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中国新通信，2020（8）.