中职机电专业实践性教学现状及改革研究

张欢

【摘    要】本文将从中职机电专业实践性教学现状这一角度进行研究，探索当前中职机电专业实践性教学中存在的一些问题，并根据探究的结果提出一些教学改革研究意见，希望借此机会能够促进中职机电专业的发展，使其教学体系得到更好的构建与完善，从而提高教学水平与质量。

【关键词】中职教育  机电专业  实践性教学  改革研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.082

机电专业是中职学校中十分重要的一个专业，它具有很强的实践性。因此，落实好机电专业的实践性教学，对于培养机电专业人才來说意义重大，教师必须要对此提起高度重视，努力提高教学工作的成效，使学生的专业能力能够得到更好的锻炼与提升。加强对中式机电专业实践性教学现状的分析，对机电专业的教学改革工作具有很好的帮助，笔者相信在这样的教学研究下，中职机电专业的实践性教学一定能够得到更好的发展，能够更好地满足教学发展的需求。

一、中职机电专业实践性教学现状

1.学习氛围差。导致中职机电专业学习氛围较差的原因主要有两点：一是中职学校的学生大部分在入学时学习成绩较差，在以往的学习中，学习习惯和表现不够好。在进入中职学校学习之后，因为缺乏家长的管束，在学习上更容易放松自己，不愿意自己主动继续学习，甚至存在一定的厌学情绪。二是学校和教师缺乏对学习方法的重视，对校园风气的管控不够，没有对班风学风进行良好的建设。再加上一些其他因素的影响，比如说很多学生沉迷于电子设备，在课堂上容易开小差，一些教师在教学中觉得教得很累，轻视教学工作，导致中职机电专业的学习氛围越来越差，导致教学的效率与质量受到了很大影响。

2.实训欠缺科学性。中职机电专业具有很强的实践性，这是其学科特色，在很大程度上影响着教学工作的开展和对学生的培育。但是在实际教学中受到教学设备和条件的影响，很多学校不能提供完善的实习设备，一些实训课程不能够在实习车间进行，导致机电专业的实践教学与理论教学出现了很明显的分层，影响到了专业教学的效果，也使得实训锻炼缺乏一定的科学性。这样的实训培养势必存在很大的缺陷，难以达到理想的教学效果和目的，学生的实践能力以及操作技能无法得到良好的培养。

3.课程体系不完善。在当前的中职教育目标和要求中，对学生的专业技能和综合能力提出了更高的培养目标。这就需要教师在教学中更多地对学生的专业技能和综合能力做出培养。但是，受到传统教学的影响，许多中职学校更注重学生的文化教育，在学生专业技能的培养上安排的课程相对较少。课程体系的构建不够完善，难以满足现阶段的教学需求，这就导致教学难度的出现。

4.师资力量薄弱。一直以来，我国中职教育的发展情况并不是特别理想，其中师资力量薄弱、教师专业能力较差是一个重要因素。在很多中职学校，甚至存在教师岗位严重缺失和数量不足的情况，一些教师身兼数职的情况也较为普遍。虽然这些年这样的现象有了很好的改变，教师的教学水平与能力也有了一定的提升。但是仍然无法满足中职教育的发展需求。师资力量薄弱就是影响终身教育发展的一个重要因素。中职机电专业实践性教学中也存在这样的现象，极大影响了中职机电一体化教学的发展以及教学质量。

二、中职机电专业实践性教学现状及改革研究

1.营造学习氛围。为了营造更好的学习氛围，使机电专业实践性教学得到更好的发展，使相关的教学改革工作得到更好的落实，中职学校一定要注重校园文化氛围的建设，在校园中掀起浓厚的、积极的教学风气，使更多的学生受到感染和激励。也要注重对学生的学习习惯进行引导和培养，要让学生在学习中保持更加良好的学习状态，拥有更好的学习面貌。此外，还要改善教师的教学认知，提高教师对教学工作的重视，使教师更加用心开展教学工作。这样才能够在教学中更好地带领学生进行学习，给学生带去更加良好的学习体验，提高学生的学习积极性，让学生能够更好地投入到机电专业的实践性学习之中。

2.提高实训科学性。在经过一系列的教学实践之后，转变实训模式是提高实训科学性的一个良好方法。在开展实训教学时，适当引入一些企业技术人员，让专业技能更加突出的机电人才进入到实训教学中，可以更好地对学生进行指导。此外，教师还可以积极推动实训场所的转移，使实训场所更多地由学校向企业拓展和延伸，让学生能够更多地进入企业进行顶岗练习，在实际的岗位上磨练自己，让学生更多地进行实训锻炼，进行动手操作，这样可以让学生的专业技能得到更好的提升，学到更多在学校和课堂上学不到的知识。

开展这样的实训，其综合性和设计性更加突出，也能够更好地进行实训教学，更好的体现机电专业的特色和特点。既能够让学生拥有更好的学习体验感和获得感，又能够很好地提高实训效果，可以说是多管齐下，事半功倍，转变实训教学模式对于提高实训科学性来说具有很好的作用，是非常值得推广和践行的一种教学方法。

3.完善课程体系。为了有效解决中职机电专业实践性教学中存在的课程体系不科学、不完善的情况，教师必须要根据自身的教学经验和专业的实际教学情况，采取有力的措施，更好地明确专业教学目标，对学生的专业能力以及综合素养进行更好的培养。更好地设计课程，适当增加实践课程的内容，使机电专业的课程体系变得更加科学和完善。这样才能够加强学生对机电理论知识的学习，同时也对学生的专业技能和能力进行培养，使学生具备更强的实践能力。

4.加强师资队伍建设。为了更好地推进中职机电专业实践性教学，必须要加强中职机电专业师资队伍的建设，使教师队伍得到壮大，提高教师的专业能力水平。教师的知识传授和指导能够对学生专业技能和综合素质的提升产生重大的影响。因此，无论是为了更好地提高中职机电专业的教学水平与质量，还是为了更好地促进学生的成长发展，学校都应当加强对教师的培养，给予教师更多深造的计划，让教师能够更多地参与各种实践培训活动。这样才能够更好地对学生进行培养，从而满足社会对机电专业人才的需求。

面对当前中职机电实践性教学中存在的各种问题，教师一定要端正态度，积极地面对，不畏困难，迎难而上。这样才能够更好地开展教学工作，更加精准地把握问题，提出有效的解决策略，让教学改革工作得到更好的落实。

参考文献

[1]杨小龙.中职机电专业实践性教学现状与改革研究[J].现代职业教育，2021.228（02）：208-209.

[2]周涛.中职机电专业实训教学中职业能力的培养[J].科学大众（科学教育），2018（11）.