趣味田径在初中体育田径教学中的应用

农伟猛

中图分类号：G82   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）02-075-01

摘  要  当前我国对于体育运动非常重视，尤其是在学生的教育培养方面，越来越重视全面发展和素质教育，尤其是对体育这门课程的重视程度已经大大提高。初中阶段对学生的成长是非常重要的，是他们自我提升和发展的重要时期。所以要重视初中的体育教育，注重对学生身体素质的培养，并在教学中改变原有模式，加入一定的趣味性教学内容，以使初中体育教学更加完善。

关键词  趣味田径  初中体育  田径教学

趣味田径是一种全新的教育理念，主要是在初中体育教学中加入一些游戏环节，使教学具有较强的趣味性。这种教学方法一改传统的教学方式，让教学不再单调乏味，对学生的身心健康发展有着积极的促进作用，同时也能促进教学目标得以实现。鉴于田径运动的多样性，就使得如何在田径教学中增加趣味性元素成为了教师普遍关注的问题。

一、两种教学方法的分析

（一）两种教学方法相同点分析

首先，传统田径教学与趣味田径教学在目标上是一致的，均为注重发展田径运动，提升学生的身体素质。但是不同的教学方法在具体应用的过程中还是有一定差别的。其次，相互依托一脉相承的关系。虽然在叫法上有一定的差别，但是在实质上趣味教学是传统方法的改进和创新，所以两者是相互依存的关系。在当前的体育教学中，应当充分考虑传统教学方式与趣味教学方式之间的相同之处，从而在实际教学中使两者完美相融。

（二）两者教学方法的不同点分析

第一，在形式上有一定差别。传统的田径教学方法主要是依照教学内容来进行的，在课堂教学中，主要是重复单调的训练。而趣味教学主要是通过游戏来促进学生积极参与到体育活动中。第二，在设备与规格方面有一定的差别。在趣味田径教学中，主要是以游戏形式为主进行教学，在游戏的过程中会经常使用一些器械和设备。例如，在标枪项目教学中要注意选择质量合格的器材，这样可以降低使用危险。第三，在教学特点方面有一定的差别。传统的教学方法注重的是教师向学生传输教学内容，并进行课堂训练，对于学生的兴趣和意愿以及效果方面关注较少，但是在趣味教学中对这些情况有一定的改善。在教学中更加注重趣味性，利用游戏来促使学生更加积极地参与到活动当中，而且這些游戏还具有一定的竞争性，非常能激发学生的好胜心。通过教学与游戏的充分结合，对培养学生的综合素质有更加积极的作用。

二、趣味性教学的具体应用

（一）在课前活动当中的应用分析

在进行体育运动前要有一定的热身运动，在这个过程中加入一定的游戏，可以充分调学生的运动积极性。通过游戏和奔跑等方面的活动不仅能充分调动学生的积极性，还提高了学生的注意力。根据教学内容进行有针对性地游戏设置，可以使热身活动事半功倍。例如，可以在教学中加入接力赛跑游戏，如此不仅调动了学生的运动热情，还促进了学生之间的关系，并且对教学起到了积极推动作用。

（二）在教学过程中的应用分析

在课堂中的运用作用主要是改变枯燥单一的教学方式，提高学生对田径运动的兴趣。在进行中长跑训练过程中，以往的教学是让学生绕着操场跑，这样尽管可以有效提高学生的耐力，但是这样的训练方式存在一定的不科学性，因为每个学生的状况有一定差别，而且承受能力也有很大差别，所以这种运动方式是比较单调的，达不到很好的锻炼效果。如果加入一些游戏活动，就容易调动学生的兴趣。但是要注意课堂教学不能以游戏为主，要注重培养学生的技能。

（三）在结束部分的应用分析

在以往的教学中，对于课程的结束部分通常是不重视的，都是让学生解散来结束课程。由于学生刚经历过一定量的运动，身心都比较疲惫，在这样的情况下，让学生马上投入文化课程的学习中是不能起到很好效果的。所以在教学结束时，可以选择一些比较缓慢的运动使学生的身体得到放松，让身体恢复到相对安静的状态中。在结束活动过程中，可以采取一些小范围活动，安排一些轻松愉快的小游戏，再辅以教师的课堂点评，由此收获更为理想的结束部分效果。

三、结语

初中阶段是学生成长的重要阶段，体育这门课程在学生的发展过程中起到了非常关键的作用。所以，要运用轻松愉快的方式达到教学效果。趣味田径教学理念的产生不仅更好地促进了学生的全面发展，也将田径教学的效果更好地发挥出来，这对于素质教育的发展具有积极的推动作用。

参考文献：

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[2]刘献美.浅谈趣味田径在初中体育田径教学中的应用[J].文体艺术，2020（01）：61.

[3]钟华.论趣味田径在初中体育田径教学中的应用[J].天天爱科学（教学研究），2019（11）：56-59.

广西百色市田东县第四中学