小学英语以趣激学的教学实践探究

吴跃均

摘要：伴随着在我国基础教育的持续发展，目前英文作为小学关键教学学科之一，其发展与改革创新是教师知得探寻的方位。小学阶段是学生压实英文基础的关键阶段，教师应关心学生兴趣的塑造，根据激发学生对英语这门语言表达的自学能力，来使学生对英语维持长期的学习意向，它是提高英语口语教学内容的根本，也是搭建效率小学英语课堂的关键前提条件。由此，教师应根据英语课堂环境的建立，为学生构建良好的英语学习气氛;教师要在英语课程上与学生在维持合理的互动交流，持续发掘学生在英语学习层面的潜力;除此之外，根据科学研究的教学理念，也可以使学生獲得英语学习成果，推动本身英语基础知识的提高。文中以英语课堂激趣为突破口，探寻提升 小学英语教学实效性的方式及对策。

关键词：恰当激趣;智慧课堂;小学生英语;教学措施

目前，小学生英语教师在进行教学的过程中，仍然存在不容忽视的问题，在德育教育的过程中，小学生英语教师应高度重视教学课堂实效性的提升 ，目前，早已有很多教师根据科学研究等方法，添加到英语教学科学研究的工作中当中，历经长期的教学实践活动，笔者了解影响小学英语教学实效性提升 的关键要素有二：第一，英文教师只关心课程内容，忽略教育理念。小学生英语教师常觉得，教学课堂实际效果不佳是学生的缘故，却忽略了本身教育理念的创新，这样的观念会造成教师没法立即掌握新式教学意识，因此教学课堂问题无法获得合理处理。第二，英语课堂气氛过度严肃认真，学生在萎靡不振的教学环境中，没法感受到英语学习过程的快乐，不利塑造学生对英语的学习兴趣。根据以上这种问题，教师在进行英语教学中，应怎样合理激发学生对英语学习的兴趣，激发学生在英语课堂的积极主动情况呢？下边，笔者就依据自身的工作经验，明确提出合理的教学策略，以求对一线教师的工作中提供可参考的实际意义。

一、环境激趣，提升学生的教学体验感

在英语教学中教学环境是不是和睦，在一定水平上面立即影响到学生的上课实际效果，对学生英文兴趣的激发也会造成一定的影响。学生根据开心的教学气氛，才可以持续累积对英语学习的自信心，塑造对英语的喜爱。在良好英语学习环境的陶冶下，学生不但可以认知英语学习的实际意义与使用价值，还可以追随教师的步伐，对英语这门学科开展积极主动合理的探寻，进而推动小学英语教学内容的提升 。

例如在进行英语教学的过程中，教师能够根据应用计算机设备，为学生造就良好的英语学习环境，根据运用现代化的机器设备，教师可以在教学中为学生展现与英语学习有关的照片和材料，根据图片配文字的栩栩如生教学方法，教师能够将书籍中枯燥乏味的知识，变化为数据可视化的视频，进而提升学生对英语学习的好感度。再例如，融合学生当今阶段的年纪特性，采用学生赞不绝口的教学方法进行英语教学，正确引导学生在英语课堂中，开展活动游戏与教学，如，英文单词的接龙游戏主题活动，学习小组情景饰演主题活动，英文写作赛事主题活动这些，这样一来，就可以合理激发学生的争强好胜，使学生在你争我赶的学习气氛中，陆续投入英语课堂学习，在参加主题活动的过程中获得英语能力的提升 。另外，学生还能够感受到英语学习的快乐。教师根据游戏的活跃性气氛来感染学生的心，使学生的英语学习兴趣获得合理激发，这合乎新课程改革中趣味性的条件和要求。

二、互动交流激趣，发掘学生的学习潜力

在英语教学中，教师应如何激发学生的自学意识呢，主要应使学生在这里堂课中占有了主体影响力，仅有学生变成教学的主题风格，积极主动追随教师参加互动交流，才可以表明学生是带上积极主动的心态，追随教师进行教学课堂每日任务的，因而，教师应重视与学生在教学中开展互动交流，根据教师和学生的合理互动交流来激发学生对英语学习的兴趣，有一些教师在备课教案阶段担忧自身明确提出的问题，没法造成学生的回应冲动，耽搁教学的进展。应对这样的问题，教师应依据学生的兴趣，来开展合理设疑，这样才可以吸引学生的目光，教师学生就能进行合理沟通交流与互动交流。学生仅有在教学中根据教师的正确引导，积极主动主要表现自身，从处于被动认真听讲变成变为教学学习的小主人，进而持续发掘本身的英语学习潜力，推动教学课堂实效性的提高。

比如，在教授“Let's do”这些内容时，教师能够先带领学生把握“elephant”、“tiger”、“panda”等语汇。接着，根据PPT展现这种动物的图片，正确引导学生即兴表演饰演自身喜爱的动物，让学生在互动交流中军功语汇，根据合作学习提升语汇的记忆力。

三、点评激趣，塑造学生对英语学习的自信心

要想合理激发学生对英语学习的兴趣，教师将应重视教学理念的过程，在对学生的课堂表现开展点评的过程中，教师应以积极主动激励的语言表达为主导，根据正脸的教学理念不断鼓励学生，来做到激发英语学习兴趣的目的。教师应留意，在评价的过程中，最先解决学生主要表现好的地方开展夸奖，使学生在英语学习中持续努力拼搏的冲动。

总而言之，小学生英语教师应高度重视学生自学能力的塑造，根据合理剖析学生在英语学习中的存在的不足，融合学生的兴趣和具体学习要求，对英语课堂开展逐步完善。这样才可以使英语课堂合乎学生的兴趣点，为推动英语教学工作中的发展和发展打下基础，促进小学英语教学内容的持续提升 ，学生的英文素质也可以获得塑造和提高。

参考文献：

[1]任宝晔.新课标下小学英语以“趣”激学的教学研究[J].中国校外教育，2015（28）.

[2]王燕芳.探析构建小学英语高效课堂的几点做法[J].小学教学研究，2015（29）.

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