浅谈小学美术剪纸课中学生动手能力的培养

茹琳娜

【摘要】美术教学中切实提升学生的动手能力是学生美术综合能力发展的必要。随着教育的更新，小学美术也迎来了新的教学整改，全面促进学生的美术综合素养是现阶段小学美术教学的关键。借助剪纸课来加强学生的动手能力是非常关键的。

【关键词】小学美术;剪纸课;动手能力

加强学生的美术动手能力，也就是提升学生的美术综合能力。这个过程中，学生需要具备一定的审美以及美术制作的相关学习过程，才能将其转变为美术作品的动手制作过程，这当中对学生的美术综合能力是具有一定要求的。剪纸课正是具备了这样的元素，从审美、制作，都需要学生亲力亲为进行动手，才能最终完成作品。因此，在小学美术剪纸课中培养学生的动手能力尤为重要，教师也要围绕剪纸课优化方式，对学生的动手能力进行加强培养。

一、加入故事性，激发动手兴趣

剪纸虽是我国最重要的文化传承，但对于小学生而言还具有一定的陌生感，无法真正激发学生的动手兴趣。学生没有兴趣动手制作美术作品，也就不能通过剪纸课来加强学生的动手能力培养，继而也降低了美术教学实效。因此，在借助剪纸课提升学生动手能力的过程中，在其中加入一定的故事性，能更好的调动学生的参与兴趣。

例如，在岭南版四年级上《丰富多彩的民间美术》中，教师可以加入一定的故事性，同时也让学生了解剪纸的制作过程，从而激发学生的动手兴趣。比如，剪纸作为民间最为重要的民间美术，对文化传承具有重要作用。我们熟悉的窗花也是根据剪纸文化演变而来。可以说窗花是剪纸的一种类型。通过这样的剪纸故事来调动学生的学习积极性，也激发学生的动手兴趣。这其中，教师可以在其中融入一定的游戏元素。如，教师给出不同的剪纸主题，让学生结合自己的兴趣任意选择。学生可以小组合作，也可以单独进行，只要愿意动手制作即可。比如，学生选择了合作模式剪裁“蝴蝶”样式的剪纸，学生先将纸张进行了对折，然后在纸上画出花纹，再沿着花纹边缘进行裁剪，最终获得了一张完整的剪纸作品。这当中，学生真实体现了自己的动手制作过程，也在剪纸课程中融入了故事性激发了学生的动手兴趣。

二、多元化教学，提升学生动手能力

教师要优化教学方式，让学生的动手能力得到加强，才能进一步完善学生的美术综合素养。动手能力是学生美术学习的关键，而借助剪纸课程来加强培养，会更加的具备实效。因此，利用多元化教学方式，提升学生的动手能力尤为重要。

例如，在岭南版四年级上《我设计的童装》中，教师可以融入多媒体教学来创设课堂氛围，同时提升学生的动手能力。比如，教师先借助多媒体，让学生了解利用剪纸来进行服装设计的过程，同时也让学生了解，服装的设计过程与剪纸过程也是息息相关的。而其中的绘画与裁剪部分就是剪纸的主要环节。教师在视频当中要着重体现出剪纸设计的过程，才能让学生知道整个动手制作的流程你。通过视频会了解的更加详细。在此基础上，教师可以通过多媒体程序让学生进行线上童装设计，以此来熟悉整个剪纸的过程，再进行线上的实际动手操作会更加的事半功倍。如，在线上程序中，学生要根据程序上的提示先进行童装式样的绘画，然后再进一步进行裁剪的过程。每一个过程都会有相应的提升和评分，只有獲得及格线才会进行下一步。通过这样的多元化教学，既提升学生的动手能力，也加强学生的美术了解。

三、分层模式指导，兼顾学生特性

每一个学生对剪纸的学习切入点不同，动手能力培养的范围也就不同。在新课实施下，教师要兼顾学生的特性，对学生开展分层模式指导，真正让学生的动手能力得到加强培养，因材施教，才是最为可取的。

例如，在岭南版四年级上《蔬果造型》中，教师要兼顾学生的特性对学生开展分层指导，围绕剪纸课程切实提升学生的动手能力。教师不要过于注重教学统一性，要让学生的能力得到均衡发展。比如，部分学生在借助剪纸进行蔬果造型时，习惯运用绘画加裁剪的方式来进行。也就是先在纸张上进行绘画，再按照绘画的样式进行剪纸。那么针对学生的侧重点，教师也要进行针对性的指导，先指导学生在绘画时需要注意的事项，然后再告知学生猜裁剪过程中一定要按照线条边缘进行裁剪，可以先利用工具进行抠图，再用剪刀进行修剪，这样得到的造型会更加完整。也有部分学生习惯用剪窗花的方法进行造型，那么教师就要按照剪窗花的方法，对学生进行教学渗透。比如，像“苹果”这个蔬果造型，教师要指导学生进行对称裁剪的方法，才能显得这个蔬果造型更加立体逼真。这样兼顾学生的兴趣特性开展分层模式教学，既能让学生对剪纸更加感兴趣，同时也能对学生的动手能力进行加强培养。

结束语：

动手能力是学生在小学美术阶段的重要核心素养。借助剪纸课来对学生的动手能力进行加强培养是非常关键的。这其中，教师要优化方式，既要贯彻以生为本的原则，也要联系课程，汲取其中的剪纸文化元素，对学生进行有效的渗透，激发学生的动手兴趣，才能循序渐进的对学生的动手能力进行提升和改善。

参考文献：

[1]李族.浅析剪纸课在小学美术教学中的动手能力培养[J]，真情， 2021（8）：31.

[2]吴志辉.剪纸课在小学美术教学中动手能力培养[J]，明日， 2019（24）：17.