浅谈幼儿园混龄区域活动的组织与策略

李阿珍

【摘要】随着我国新课程的不断改革，在幼儿园进行混龄区域活动教学已经成为了当前学校和教师培育幼儿的基本需求，新课程的改革就包括这一点，混龄区域活动指的是要将不同年龄的孩子放在一起进行教学，受这些影响，教师要以提升幼儿的各种知识为标准，进行不同于以往的教学，教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，例如借助环境资源创设相应的情景，而情景教学就是用来对幼儿进行教育的方式之一，时代的改变，让教学方式也是有了创新，讲课不再是单纯的进行知识灌输，特别是在混龄区域活动中，借助环境资源进行教学是目前被很多教师所采用的方法。教师要通过各种方法与策略，来促使幼儿对各种知识的熟悉和了解，并且进行实践，教师要在幼儿的脑海里建立全面正确的知识体系，为以后的学习打下坚实的基础，使得幼儿的身心共同发展，幼儿在这个时期是成长的黄金时期，但思想和心态不够成熟，缺乏一定的安全意识，情绪与心情容易受到外界的影响，教师对此要进行正确的引导，让幼儿对混龄区域活动产生相应的兴趣，在目前的学前社会教育中，教师与孩子的互动至关重要，积极且良好的互动不仅可以促进教学质量的提升，还可以帮助孩子们成长，同时要借助环境资源，来提高孩子们的安全意识，本文将浅谈幼儿园混龄区域活动的组织与策略进行分析。

【关键词】幼儿园教育;混龄区域活动;体验式教学

在幼儿园混龄区域活动课堂教学中，教师的个人能力与自身教学素质是至关重要的，教师应该以幼儿为主体，利用多种模式，制订出不同的教学方法来促使幼儿对混龄区域活动的理解，而环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，通过环境资源让幼儿对基本的混龄区域活动知识上进行了解，通过借助环境资源教学的模式，并且教师要拥有正确的教育思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学孩子们，教师应该对幼儿进行正确的引导，培育正确的三观与学习意识，在课堂中要主动与幼儿交流，提升幼儿对学习的兴趣和积极性，借助混龄区域活动，对幼儿们展开体验式教学，以此帮助幼儿更高效的成长。

一 、家园共育的重要性

在对孩子的教育中，除了幼儿园和教师要对孩子们进行教学之外，家长也必须参与进对孩子的引导，家长有责任参与到对于孩子的教育之中，并且家长可以有效帮助幼儿展开混龄区域活动，在家中，家长要对孩子进行知识的教育，并鼓励孩子们进行知识的阅读，此外，家长还要为孩子购买一定的知识资料，让孩子们保持对知识的了解，学习知识的好习惯和思维要从很小培养，不可能只是在幼儿园中进行学习，回到家中就停止学习，这种行为是不可行的，家长在家中也要对孩子进行引导和监督，让孩子们多阅读知识，正确培育孩子们的自我保护意识。

此外，幼儿园和教师也要多组织家长与孩子之间的活动，可以邀请家长到幼儿园来，与孩子们一起进行社会情景模拟，以培养幼儿的自我保护的意识为例，将一些安全故事中的场景进行演绎，这样不仅可以促进家长与孩子之间更加亲密，还可以促进孩子们对安全知识内容的理解程度，教师还可以让幼儿们准备一些安全知识卡片，回去后读给自己的家长听，让孩子们了解安全知识，同时还能培养孩子们的语言能力，通过这些方式，让孩子们的安全意识有所提升，从而有效提升孩子们对安全知识的兴趣，这些方式还可以锻炼孩子们的自我保护能力，促进全身心的共同进步，并且为了进一步提高家长社会教育意识，改变家长观念，幼儿园和家长采用家园合作的方式，组织了郊游、超市购物、参观消防队等活动。在超市购物活动中，创设游戏情境，让幼儿知道了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人的好东西”、“和爸爸妈妈走散了，知道向工作人员求助，或者向周围人求助，给爸妈打电话”;在双休日，幼儿园和家长可以带领幼儿们进行专题绘画活动，与家长一起走进社区进行消防宣传。通过系列社会实践活动，让在游戏中习得了安全规则，并运用到了实际生活中。这只是家园共育的一方面，在其他方面的教育上也要采取类似的方法，才能促进幼儿的全方面成长，如此可以看出家园共育的重要性。

二、利用周边的社会公共设施，开展混龄区域活动

幼儿园在对幼儿进行社会教育时，还可以考虑周边的环境资源，以培养幼儿的安全意识为例，例如若是离消防支队很近的话，教师可以带领孩子们参观消防支队，让孩子们了解消防知识，并让孩子们参观消防车与灭火设施，还可以让消防队员为孩子们进行更详细的讲解，消防队员可以为孩子们展示各种消防器材的具体用法，还可以进行实战演习，加强孩子们的印象，以此加强孩子们的安全意识。

还可以让孩子们展开相关的活动，模拟自己是消防员的场面，與消防员展开互动，让孩子们更具体的了解到相关知识，从而加强孩子们的安全意识，学习到最基本的防火知识、逃生方法以及防火安全的重要性，在其他知识的教育上也可以运用模拟这种方法，例如在遇到陌生人时该怎么做的知识教育上，教师要先对幼儿进行知识的教育，在遇到陌生人时不可以轻易相信，要保证自身安全，然后让孩子们自由活动，再让一些幼儿园工作人员扮演陌生人，通过给孩子们糖果，然后邀请孩子们一起离开幼儿园的行为，来模拟相应的场景，从而进行相应的教学，增强孩子们抵制诱惑的心态，帮助孩子们掌握安全知识，从而提高孩子们的安全意识。

总结：教师要充分利用和有目的整合幼儿园的社会资源来服务幼儿的混龄区域活动，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，有效地开展幼儿混龄区域活动的教学，在这个时期内幼儿的学习习惯与能力开始逐渐养成，这对他们以后的学习与发展的影响是十分深远的，但是我国目前的学前教育情况，还是存在着许多问题，这些都是需要被发现和改正的，而混龄区域活动可以有效帮助幼儿进行学习，所以教师要注重对幼儿的正确引导，以此促进幼儿的健康成长。

参考文献：

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