用爱心为中职生导航

石世洲

【摘要】小学高年级的学生正处于青少年时期，他们的成长更离不开正常的人际交往。一个人的知识有限，很多人结合在一起，相互交流思想和信息，视野就会开阔，知识就会丰富。因此可见，正常的人际交往具有心理保健作用，有利于青少年心理健康。作者结合工作实际，对如何处理中职生的情感问题进行探讨。

【关键词】中小学生;早恋;引导

2019年，我荣幸的当上了六年级的班主任，面对40多个活波可爱，青春，阳光的少男少女们，一丝欣慰夹杂着忐忑的心情油然而生。两个月后，我所担心的事情逐渐崭露头角，一位同学谈恋爱了。

小钱是我班一位比较温柔，漂亮，性格内向的女孩。10月份的某个周末（留校了），她来电话说生病在外输水，可能回校很晚。问及她治疗的详细地址，我便于去看望她时，她支支吾吾，告诉我说没有门牌号码。我叫她告诉我大概位置，好去找她。没办法，她不得不告诉我“实情”，现与“闺蜜”一起玩，打算到“她”家去住一宿。之后，从室友处了解到，她正处于热恋中。

早恋，既是中小学生个体成长到一定阶段的正常生理、心理反映，又是在错误的时间，错误地盛开的“罂粟花”。那么，我该如何去教育他们？正面批评学生肯定会出现抵触情绪，甚至有可能适得其反。某天中午，偶然看到她一人坐在教室里若有所思，机会来了，我走进她，从学习到生活的关心，再了解其家庭情况，她低着头告诉我说，4岁时妈妈去世，一年后添了后妈，爸妈平时与她交流少，关爱更少。使她一直感到孤单，寂寞。军训的某天，她认识了2班的小张，通过交流，她们有同病相怜之感，之后，来往甚为密切，就这样，彼此坠入了爱河。

了解此情况后我找该男生并与之聊天。他承认与我班的钱同学在谈恋爱，并认为学校，老师没有必要阻止他们。因为她们在学习上会互相鼓励;在生活上会互相帮助。

从谈话中可以看出，他们对早恋危害的认识比较肤浅。自那次谈话以后，我时常对他们表示关心，让他们多以学业为重，并联系其父母，希望她们给子女更多的关爱。他们早恋了，根源在于彼此性格都内向，又同病相怜，缺少关爱。抓住这些根本原因后，我尽量抽时间，平时多与她们交流，谈心，周末叫上几位留校生一起到我家开“小灶”。学习方面，只要有一点点进步，都给予表扬。

早恋，是学习的杀手锏，不适当控制，将会引来异端。但，我们也大可不必把它視为洪水猛兽，横加指责。如何正确处理并控制中职学生的早恋现象呢？我个人认为，应该从以下几点入手。

一、给她们“充满电”--树立一杆标尺，并为之奋进

周末， 能回家的尽量不要留校。上课期间要求学生早点到教室做作业，不能放任自流。规范学生的行为，不给野草滋生的土壤。

没有目标的生活是毫无意义的生活，也是了无生气的生活。职校生在经历了中考失利的打击，往往对职校生涯不抱任何希望，得过且过。这也是早恋现象产生的深层次原因之一。那么，给孩子树立一杆标尺，让他有一个奋斗的目标，应该是转移职校生低级兴趣，冶炼其高尚情操的有效手段。职校的毕业生中，自主创业、自我奋斗的故事甚多，这些素材都是鼓励尚在学习的职校生的最佳案例，教师应多给学生讲这些成功的案例，鼓励职校生认真学习专业知识，以技能为自己开创一片蓝天，让孩子们有一个远航的目标，奋斗的标尺，从而树立起积极的进取心，不再一味地去寻找异性的关爱。

二、学校与家庭同时出击，双管齐下

分析中职学生早恋的成因，缺乏父母的关爱或父母教育不当的因素占很大的比例，这就给职校的老师们留了个大难题，学生在校期间所接受的教育和引导，往往抵不上学生在家中半天的耳濡目染，这就需要联合家长，一起对孩子进行教育和引导，巩固学校教育的成果。学校和家庭相结合，最关键的是要转变家长的教育理念，促使家长对孩子倾注更多的关爱，要教会家长教育孩子的方法，对孩子因势利导。学校应建立畅通的家校联系渠道，让家长能及时了解孩子的情况并配合学校教育;教师在教育学生的过程中，应及时和家长沟通，以全面把握学生状况，并谋求家长的支持，让学校教育不再孤单。

三、给孩子点亮一盏希望的灯

对中小学生的了解，大多数同学不良习惯产生的根源，即爱的缺失，她们中，大多是留守儿童。这对教育不无启发。教师在日常生活中应给予孩子更多的关心和呵护，用我们的爱为孩子点亮一盏希望的灯总之，对于早恋现象， 正像俗语所云，“凡事预则立，不预则废”，从形式上可以严格禁止，从心理上要多做辅导。要让学生感觉到关爱。最主要是创建一个向上的学习氛围，树立优秀的典型，让大家思进取、思奋发。

参考文献

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