在“铸魂”育人活动中践行家国精神

朱瑜冬

【摘要】以“铸魂”育人为主线践行家国精神，明确了具有“嘉兴”特色的方向，即顺应“勤善和美、勇猛精进”的新时代嘉兴人文精神，开展“五彩”嘉兴活动，展现南湖畔的学子作为红船起航地和红船精神发源地的独特风采。

【关键词】铸魂  育人  家国精神

浙江嘉兴，作为党的诞生地孕育了一代又一代南湖儿女。身为南湖畔百年名校嘉兴一中的班主任，深感育人之责尤其重大。在20多年班主任的工作中，我一直以“铸魂”育人为主线践行家国精神，特别是近年来结合嘉兴新时代人文精神进行较为系统的引导，明确了具有“嘉兴”特色的方向，即顺应“勤善和美、勇猛精进”的新時代嘉兴人文精神，开展“五彩”嘉兴活动，展现南湖畔的学子作为红船起航地和红船精神发源地的独特风采。

一、科学构建育人链

首先，我组建了完善的班级组织构架，为顺利开展各项活动奠定了良好的基础。班级采用上下协同模式。在组织机构方面，班级接受学校领导，获得学校支持，由班主任直接领导，而班级内部的班委、团委和自主管理委员会完全由学生组成。这样的一个组织构架，为顺利开展各项活动提供有力保障，为发挥新时代嘉兴人文精神的“铸魂”育人作用奠定了良好的基础。

其次，我利用班主任和语文老师的双重身份，发挥“读写结合”“思创共生”的优势，制定了系统的活动内容，构建起完整的“铸魂”育人链。活动主题分四部分，分别是：寻“嘉”精神、读“嘉”精神、写“嘉”精神和创“嘉”精神。

二、踏实走好“五彩”路

在班级工作中，近几年我带领学生结合嘉兴市建设“五彩嘉兴”的精神，开展了多样的“五彩”活动。每一届的学生都主动接过接力棒，勇敢前行。

（一）“红色铸魂”活动——新时代嘉兴人文精神“铸魂”育人作用的内核

1.在“和美”创作活动中铸民族魂。疫情期间，我抓住契机组织同学进行创作，引导学生传承中华民族优秀的传统文化，树立正确的价值观和人生观。学生创作的文本达7665字，文案数量近300条。其中的优秀作品还在“读嘉”上刊登。

2.在“精研”研讨活动中铸家乡魂。大运河阅读行动计划18城阅读接力嘉兴站活动在嘉兴市图书馆举行，我组织班中冯俊尧，李晨旭，张瑞哲，彭诗茗，汪君晗五位同学参加此次活动。活动中，五位同学积极为家乡建设献计献策，纷纷表达了自己的见解，展现了嘉中学子的自信和学识。

（二）“青色传承”活动——新时代嘉兴人文精神“铸魂”育人作用的保障

1.院士领航，“勇”追科学，文理“精进”。在市科协、市教育局“院士领航·追梦科学”活动中，班级同学抓住难得的机会与走进嘉兴一中的院士们座谈。嘉兴一中20名学生（大部分是10班同学）向陈毓川、葛昌纯、费维扬、吴澄、沈保根、侯立安、杨小牛等7位中国科学院、中国工程院院士虚心提问求教，院士们作了深入浅出的解答。

2.对话名人，“精”于表达，随想人生。在由市文化局、市文联、市教育局、嘉报传媒集团和巴金故居联合主办《随想录》嘉兴市青少年朗读大赛中，我组织嘉兴一中代表队参赛。参赛同学大展风采，其中四人获“最佳人气奖”（全市共5人获奖），决赛中7人获奖（全市共20人获奖）。准备过程中，同学们精益求精，力争做到最好。他们用年轻充满活力的声音跨越时空，让现场的听众和他们一起，走近了巴金先生的灵魂。

（三）“绿色耕耘”活动——新时代嘉兴人文精神“铸魂”育人作用的生长

1.扬人文精神，做时代栋梁。组织班级同学开展了新颖别致的“扬人文精神，做时代栋梁”主题活动。学生在活动中认识到“勤善和美 勇猛精进”八个字巧妙地将嘉兴吴越文化“文与野”的精神特质结合在一起，既根植历史，又与时俱进，并与嘉兴一中“勇为先驱，至善至美”的嘉中精神，“兼爱 忠诚 定力 精进”的核心价值观一脉相承。社员们在灯笼的制作活动中体悟新时代嘉兴人文精神;在展示与讲解活动中发场新时代嘉兴人文精神;在“灯烛辉煌”赠灯活动中，祝福高三，祝福嘉中，祝福嘉兴。

2.“海报”设计及展示，运用的知识才是力量。班级社员开展了“当代文化参与”背景下的语文活动：“运用的知识才是力量——海报设计及展示”。活动立足于学生对嘉兴人、物、风俗等“情感认同”，以“新时代嘉兴人文精神——勤善和美、勇猛精进”为主题，在阅读、表达中探求文化精神，在海报设计中参与当代文化建设，培养学生的语文核心素养。后来，《嘉兴日报》“读嘉”栏目对此作了报道。

3.读出经典之“美”，助推全民云阅读。为适应新冠肺炎疫情发生以来的新形势，优化馆校“尚书”经典阅读服务方式，助推全民云阅读，我组织学生参与市图书馆主办的“尚书”经典阅读云端分享活动。这是对发挥新时代嘉兴人文精神“铸魂”育人作用的“线上”尝试，让学生在有意义的语文活动中既开阔了视野，又提升了核心素养。

（四）“蓝色创新”活动——新时代嘉兴人文精神“铸魂”育人作用的腾飞

1.“和美”共舞，创民族情谊。

班级同学与秀州中学新疆部同学围绕新时代嘉兴人文精神开展交流活动。两校的小干部各自介绍了班级的特色，抒发了对文学的钟爱和热忱，朗读了自己的近新创作的得意之作的片段。

2.“勤善”联手，创精彩板块。

组织班级同学积极参与嘉兴一中“五彩螺”文学社活动，通过“短信中国”网站“飞旋的‘五彩螺’”这个平台，向更多的朋友展示他们的精彩故事，展现青年一代的文学风采。同学们勤于创作，忠于自己的一颗“善心”，以鲜明的爱憎，激起了网友的热烈反响。

（五）“金色收获”活动——新时代嘉兴人文精神“铸魂”育人作用的回响

1.“善文化微散文”创作大赛喜获丰收。利有班团活动，引领学生积极创作文学作品。学生在课余时间写出的很多微小说、微散文与诗歌纷纷发表或获奖。在新浪网、锐角网、中共嘉善县委宣传部、嘉善县人民政府等联合举办的第三届“善文化微散文”创作大赛中，社员作品获奖并登上《光明日报》。

2.“阳光写作”理念收获累累硕果。深圳海天出版社最近隆重推出一套大型《情感与励志》中学生原创文学作品丛书，文学社社员的4篇力作入选。这套丛书的倡导者和组织者针对当前一些中学生的写作情调低迷、灰暗的现象，提出“阳光写作”的理念，激起了广大少年写作爱好者的响应。

3.“勇猛精进”的学长成就金色人生。

带领同学们听取了汤明磊学长的讲座。汤学长在《大创业时代和学弟学妹谈谈心》的讲座中，他评价自己说是一个“不安分”的人。这种“不安分”也就是青年人为梦想奋斗的一股冲劲、一腔热血，就是“勇猛精进”的新时代嘉兴人文精神。他还提到，创业者应当有强烈社会责任感。

这样的活动还有很多，有的已经做了，有的还在进行中，有的是在预想中……这注定是个长期的过程。加强对中学班级“铸魂”育人功能的研究，力争站在建设先进文化的高度对班级进行有效引导和建设，顺应嘉兴及至整个社会的发展变革的新形势，为学生的全面发展和终身发展奠基。