浅议小学英语教学中学生兴趣的培养策略

吴磊婷

【摘    要】小学是英语的启蒙阶段，如果能在这个阶段培养出学生的兴趣，那么对学生以后的英语学习会有很大增益，但是培养学生兴趣需要从多方面推进，笔者认为制定一定的策略是稳步推进的基础。

【关键词】小学英语  兴趣培养  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.134

小学英语并不是想象中的那么简单，在这个阶段里，学生要学习字母发音和简单的语序，想要夯实这种基础，需要教师花费大量时间，但英语本就是一门外语，我们处在汉语的环境里，学生对英语的学习兴趣并不浓厚。这个时候，就需要教师想出相应的策略来培养学生学习英语的兴趣。

一、给学生制定学习计划

学习计划可以让学习过程变得井井有条，对于小学生来说，计划还是一个比较生疏的词语，因为年龄小，他们的学习多是被动的，如果能尽早的将计划安排进他们的学习生活中，将会得到很不一样的效果。计划可以按天制定，也可以按周制定，这个要根据教师和学生的情况而定。制定计划时，一定要结合学生的学习活动。一般来说，小学生的时间比较充足，制定计划不会特别困难，但值得注意的是，一定要适量，不能因他们空余时间多就疯狂叠加，那样反而会起到不好的效果。我在实践教学中曾给学生制定过一个两天流利发音的计划，在这两天里，我会反复提醒，也设置了一个小小的奖励来提高学生的兴趣，等到检查结果的时候，学生的学习情况非常好，这是非常令人惊喜的。制定学习计划可能不会直接培养学生的兴趣，但是它更多的是作为一种基础，在这个基础上，培养学生对英语学习的兴趣将会事半功倍。

二、将外国动画与教学结合

我们都知道小学生很爱看动画片，但国产动画片，对学生的学习不会有很大助力。既然都是看动画片，其实外国也有一些很优秀的动画作品，比如《冰雪奇缘》《功夫熊猫》等，最重要的是它是英文版。小学生猎奇心理很强，很喜欢模仿，动画就是给了他们一个模仿的平台。为什么这么说呢？因为动画里的发音标准优美，所以学生在观看动画的同时就会对英语产生兴趣，去模仿，去学习，这就达到了培养兴趣的目的。以往学生观看动画时，家长可能会阻挠，而让他们去学习。但是当动画片有了教育学生的作用，家长也就不会觉得学生看动画片就是浪费时间了。总体来说，这是一个简单又有效的方法。动画片也可以和课堂联动起来，比如教师偶尔也可以在课堂上推荐一些比较好的外国动画片让学生去观看。但一定要注意不要让学生花费太多时间在看动画片上，这更多的是需要家长和教师进行沟通与交流的。也会有家长认为观看外国动画没有国产动画片好，这个时候就需要教师去跟家长进行沟通解释，只有教师跟家长联动起来，这种方法才会更加有效。

三、开展趣味游戏

学校是学生学习的主要场所，许多学生会觉得学校里的气氛太过严肃，这种氛围会磨灭学生对学习的兴趣。这个时候，如果能增加一些趣味游戏，就能很好的让学生改观。具体的游戏类别可以参考现在市场上某些学习英语的app上的测试小游戏，把英语学习和动物或者其他事物结合起来。

开展趣味游戏的目的就是活跃课堂气氛，只有课堂气氛活跃了，学生才会有兴趣进行学习，一个冷冰冰的课堂是没有办法吸引学生的。因此，教师需要做到尽量活跃课堂气氛，让学生不至于太过压抑自己，从而在课堂上活跃起来。

笔者在实践教学中，组织过趣味填词等活动。趣味填词是一个比较简单的活动，但是学生都踊跃参加，而且表现得都很不错。学生还处于年龄小的一个状态，这时候爱玩是很正常的事情，小学生学习的兴趣需要依靠一定的引导，这时候教师的作用就非常重要。在课堂上开展趣味小游戏也有很多注意事项，这个必须要根据教师和学生具体的情况而定，需要教师去寻找适合的方式。趣味小游戏也是需要教师去把控和引导的，只有教师一直关注如何培养学生学习英语兴趣的策略，才能真正的做到帮助学生培养兴趣。开展趣味活动是培养英语学习兴趣的重要部分，如果运用好的话，培养学生的兴趣将会非常容易。

四、联动家长进行教学

学校、家长、教师作为学生背后的助力，应该要相互沟通交流来达到帮助学生培养学习英语的兴趣。就像前文中提到的利用外国动画片来提高学生的兴趣，但同时要把控时间，这光靠教师是不行的，这个时候就需要家长的帮助。学生在家里看动画的时候，有时间的家长可以陪同观看，这样可以比较有效的控制动画观看时间。不仅仅是观看动画，计划学习也是需要家长参与，毕竟教师只能在学校里陪伴学生，而家长才是最常陪伴他们的人。但是从目前教育的实际情况来看，家长和教师联动的情况不是特别好，这个时候就需要教师自己去寻找和家长友好相处的方式。而且需要注意的是，不仅仅是一个班的班主任需要和家长去磨合，任课教师也是需要做好这项工作的。教师是教育中的引导者，需要做到引导学生更好的学习，也要去引导家长辅助学生更好的学习。

五、课后作业多样化

我们都曾经是学生，我们都知道作业可以说是学生时代最烦恼的任务。试想一下，一节课结束之后，教师布置一大堆枯燥无聊的作业，这对培养学生兴趣是非常不利的。现在已经是信息化时代了，作业形式也变得多了起来，这是一个好现象，教师也要利用起来，课后布置作业时，不要局限于纸质化的作业，也可以布置一些不需要动笔的作业或在电子设备上布置作业，这些方式都可以在一定程度上降低学生对作业的抵触，学生才能真正的对学习英语产生兴趣。但值得注意的是，这种方法需要用到的电子设备是现在很多家長的大忌，家长认为孩子用手机就是浪费时间，教师必须让家长改变这种心理。

在上文的讲述中，笔者总结了如何能够培养小学生学习英语的兴趣，但是这些方法都是适用于笔者本人的，而教育是个性化的，每个教师都有自己不同的教育方式，具体怎样实施教育需要教师自己去探索，每个教师都是探索者。教育从来都不是一件简单的事情，教师需要设身处地地为学生考虑，培养他们的兴趣对他们以后的英语学习来说，也是非常有益的一件事，希望每位教师都能在探索的路上继续前行。

参考文献

[1]杨若红.小学英语课外活动之我见[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006（S3）：302-303.

[2]阙冬生.浅谈小学英语课后练习设置[J].英语教师，2019，19（009）：151-152，159.