家校携手，共沐书香

霍爱花

【摘    要】良好的阅读习惯与阅读能力不仅可以培育学生的良好品德，还能为学生其他学科的学习奠定扎实的基础，那么在日常的教学管理中，如何发挥家校共育的作用，培养学生的良好阅读习惯，提升学生的阅读能力呢？良好的家庭环境是基础，有效的阅读教学是关键。

【关键词】家校共育  作用  措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.068

培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯对于学生的健康成长与学习提升都有着重要的意义与作用，作为家长该如何为学生营造良好的阅读环境，让學生沐浴在书籍的阳光下健康成长？学校方面又该如何开展有效的教学，让学生掌握一定的阅读能力，提升学生的阅读水平呢？家校携手，共同合作是基石，只有学生养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧，学生才能主动阅读，进而利用阅读解决学习中遇到的问题。

一、阅读在学生成长中的意义与作用

中国文化历史悠久，源远流长，通过阅读凝聚精华，书籍对儿童良好品德的培育以及综合素养的提升有着重要的意义与作用，这是因为这些书籍不仅蕴含着中国人民的智慧与良好品质，更重要的是通过引导学生阅读能让学生在潜移默化中学习这些美德，滋养自己心灵的同时培养自己的良好美德。不仅如此，通过阅读还能培养学生的思维能力和分析能力，从而提升学生的综合素养。

（一）有利于培育学生的良好品德

良好品德的培养不仅是新时期我国新课程改革的目标，也是学生健康成长的基石，通过亲子阅读、家园共育，共同引导学生主动阅读、自觉阅读，让学生在阅读中感受中华美德的力量，接受中华精神的熏陶，久而久之形成良好的品德，并将其践行到日常的生活和学习中。

（二）有利于提升学生的综合素养

在经济社会快速发展的今天，培养和提升学生的综合素养成为当下我国课堂教学的目标，综合素养不仅包括学生的学科素养，还包括以德为核心的学生思维能力、实践能力、创新能力等其他能力，家校携手，共沐书香，在让学生浸润心灵的同时，通过阅读一些关于学习方法的书籍或者通过长期的阅读，在分析文章结构、揣摩文章意思的同时可以培养学生的思维能力、创新能力等，而这些能力都是学生综合素养的一部分，所以，阅读有助于培养和提升学生的综合素养。

二、家校协作，为学生营造良好的阅读环境

（一）家校共育，促进家长共同参与学生阅读习惯的培养

1.营造良好的校园文化。儿童阶段是学生性格启蒙以及各种良好习惯形成的关键期，在这一阶段，许多家长为了培养学生的阅读习惯，通过各种亲子陪伴或者参加各种形式的活动来促进学生主动阅读，但随着学生学业压力的增大，许多家长将焦点放在了学生学习成绩的提升上，忽视了学生阅读习惯的培养，为了使学生养成终身阅读的习惯，促进家长积极参与学校教育、陪伴学生阅读，学校应积极营造良好的校园文化，可以通过周六日开放“三味学堂”的方式让家长与学生进行亲子共读，通过新时代多媒体的广泛宣传，如微信群、学校公众号等进行便捷且精彩的文化宣传，让家长主动参与学生的阅读习惯培养，主动并自觉地陪学生阅读。

2.课程整合，促进阅读的有效融入。良好的阅读能力是学生学习其他学科的基础，不论哪门学科的学习都必须通过阅读掌握其中的内涵，通过阅读挖掘文字背后所蕴藏的意义。因此，教师在日常的学科教学中可以通过学科知识与阅读的有效融合，有意引导学生进行阅读，开展适合各学科的读书活动、比赛等，从而在培养学生阅读习惯的同时提升学生的阅读技巧与阅读能力。

3.丰富阅读形式，促进学生主动阅读。为了培养学生的阅读兴趣，让学生无论在家还是在学校都能主动阅读、积极阅读，教师可以制订丰富多彩的阅读形式，从而激发学生阅读的兴趣。教师可以改变传统的个体阅读的形式，采取小组分享的阅读形式，或者走出课堂，走近自然，走进图书馆，通过多样化的读书活动，如故事会、读书比赛、手抄报等活动激励学生主动阅读、积极参与阅读。

4.搭建良好的沟通平台，为学生营造良好的学校、家庭氛围。为了发挥家校共育的作用，实现家长与学校的高效配合，教师可以通过架构良好的家校沟通平台，为学生营造浓郁的家校读书氛围。比如，在以传统班会为载体的读书会上，学生和家长可以共同阅读自己喜欢的书籍，还可以阅读自己的小作文，这样不仅为学生营造了良好的课堂阅读氛围，还为亲子沟通架起了和谐的桥梁。

（二）家长积极参与，促进学生主动阅读

学生的成长离不开家长的参与和陪伴，高质量的陪伴和有效的引导不仅可以培育学生健全的人格，还可以促进学生提升学习成绩。因此，在生活中家长要和学生一起读，引导学生主动读。首先，为了鼓励学生积极阅读，在阅读中提升自己，家长要抽出时间陪学生一起阅读，一起想象书中所描绘的场景，一起讨论书中所表达的情感，一起参与完成学校举办的各项读书活动、比赛，共同享受阅读所带来的快乐，这样不仅能够提升学生的阅读质量，还能促进学生积极主动地阅读，更能提高学生各方面的能力，促进其全面发展，亲子关系会更融洽。其次，家长要以身作则，有效引导学生进行阅读。家长是学生的第一任教师，家长的言行举止无不影响着学生的生活学习习惯，为了使学生养成良好的阅读习惯，作为家长在日常的生活中必须以身作则，通过潜移默化的影响引导学生积极主动地阅读，为此，家长在日常的家庭生活中必须主动阅读，养成阅读的好习惯，从而带动学生阅读，引导学生阅读。

三、结束语

书是良药，亦是益友，学校应与家长共同努力，携手共创良好的阅读环境，引领学生沐浴在这书香的世界，感受书籍的魅力，接受书籍的熏陶，从而培养学生的良好阅读习惯，提升学生的阅读能力。

参考文献

[1]陈雨泷.亲子共读诵经典家校携手沐书香[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集，2019.

[2]徐玲芳.同享阅读共沐书香[J].新课程研究（下旬刊），2017（10）.