现代教育技术在幼儿语言教学中运用的有效性策略探析

胡希悦

摘要：3至6岁的幼儿时期是一个人语言能力形成、发展和提升的关键阶段，在幼儿园教育活动中，提高幼儿的语言能力，始终是幼儿教育的重要课题。当前，随着科学技术的发展，现代教育技术运用于幼儿教育工作中，可有效激发幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的积极性、自主性，切实提高语言教育质量。文章结合幼儿教育工作经验，从化曲为直、化难为易、化零为整三个角度，浅谈现代教育技术在幼儿语言教学中运用的有效策略。

关键词：现代教育;幼儿;语言教学;有效策略

语言能力指的是个体与他人在发生信息交互时，运用语言工具高效、有序进行信息传递的一种基本认知能力、社交能力，包括听、说、读、写四个方面。幼儿拥有良好的语言能力，在日常的学习和生活中，对新事物、新知识和新技能的学习将变得更为轻松有效。学习能力的提升能驱动幼儿开动大脑，积极思考，思维能力和解决问题的能力得到有效增强。幼儿能有效分析问题、解决问题，内心充满成就感与满足感，积极的心理品质，如自信、真诚、勇敢、创造力、好奇心、开放的思想等等随之而来，从而构建出身心成长的良性循环体系。现代教育技术具有多样化的功能属性，可集视频、文本、图片、声乐为一体，内容丰富，形式多元，可有效吸引幼儿的注意力，刺激幼儿的感官感受，提高语言教育效率。

1、化曲为直

在培养幼儿的语言能力时，应该将学习主题直观、具体的呈现在幼儿面前。需要注意，长期以来，培养幼儿的语言能力存在“不教而教”的误区。成人将自己视为简单的，常见的，易懂的事物和知识，通过语言（口语表达和肢体动作）加以描述，从而让幼儿能够接受和理解，殊不知，即便成人在向幼儿描述时，能够做到形象生动，直奔要点，言简意赅，但幼儿在缺乏生活经验和基础知识的前提下，对新事物、新概念的理解依然是“模糊”的。比如说，人们在交际中称赞一个人身材高大，身体素质好，用“虎背熊腰”一词来形容，但对于幼儿来说，虎背、熊腰是非常陌生的概念，在幼儿的头脑中无法与力量、强壮关联在一起。不言而喻，幼儿的语言能力要实现有序、平稳提升，必然需要严谨的思维和准确的表达。因此，在当前的教学活动中，教师应该利用现代教育技术为窗口，突破时空限制，在语言教学中给予幼儿直观全面的学习感受。播放视频，虎与熊是自然界中的两种大型动物，幼儿们通过看视频，可以直接观察虎、熊的形状大小，皮毛颜色，以及进一步了解它们的习性、叫声等等。大脑中有了画面印象，在理解上就能变得轻松起来。

2、化难为易

幼儿的思维方式以具体的、水平的形象思维为主，而知识的学习，經验的获取则主要依靠于模仿。所谓水平的思维方式，它只能反映同类事物之中一般的东西，不是事物所有的本质特点，简单地说即看见什么是什么，想到什么是什么。而模仿的学习方式，着力点在于对事物和行为的观察上。基于此，幼儿语言教育，在开展的方式上应该契合于幼儿的认知规律，采用简单的方法将复杂的、困难的教学主题“过滤”出来。利用现代教育技术，可以从多个角度变繁为简，化难为易，比如说，幼儿好奇心强，对新鲜事物都想要去看一看、摸一摸、试一试、尝一尝。融合现代教育技术开展语言教育，可结合幼儿的心理特征，一边为幼儿出示图片，一边标注出关键词，一边为幼儿讲故事。图文一体，声色同步，既不会让图片和文字显得单一枯燥，又可以避免幼儿们对故事情节存在认知误区，还能够巧妙通过故事情境引导幼儿思考，为幼儿的想象力插上飞驰的翅膀。同理，运用现代教育技术，创设生活化的情境，如“超市购物”、“植树活动”、“打扫卫生”、“大夫出诊”等等，引导幼儿进入既定情境中，以角色互换的方式扮演爸爸妈妈，大孩子，医生，患者等角色，在情境中模仿性的开展对话，循序渐进锻炼幼儿的口语表达能力和语言理解能力。此外，还可以创设问题情境，游戏情境等等。

3、化零为正

幼儿语言教育除了听、看、读、唱、说等分项教育活动外，在运用现代教育技术后，还可以化零为正，借助现代教育技术搭乘互联网高速列车，以丰富的教育资源拓展课堂，实现语言教育的多维度“辐射”。比如说，德育元素的渗透。俗话说，“三岁看老”。幼儿教育中，渗透德育教育，让幼儿学会简单的分辨美与丑、真与假，让幼儿懂得基本的礼仪礼貌是十分必要的。在播放视频引导幼儿认识生活中的小动物时，可以在视频中插入儿歌，如观看大公鸡的视频，融入儿歌：大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗。这是一首充欢快活泼的童谣，很有韵律，朗朗上口，体现了大公鸡“洗衣”的特点和勤劳的美德，有利于培养儿童勤劳、独立的意识。又如，渗透规则教育。运用现代教育技术，在语言教学活动中横、纵向穿插关于文明出行，爱护环境，保护公物，遵守秩序等社会普遍规则，对培养幼儿的规则意识大有裨益。每个人都需要具备规则意识，规则意识既是尊重他人的美德，也是自我保护的现实需要。还如，运用信息技术，可将识字教育、绘本阅读、学习习惯等有机衔接起来，让幼儿在玩耍、社交、吃饭、休息等一日的生活环节中灵活的认字、识字，快乐的开展阅读，缓慢提升幼儿的词汇量，扩大幼儿的知识面。

4、结语

幼儿教育无小事，而发展幼儿语言能力，对幼儿的身心健康成长意义重大，至关重要。在当前的语言教育活动中，教师应积极运用现代教育技术，发挥现代教育技术的优势功能，多项并举，在听力理解、词汇积累、思维能力、表达能力等多方面培养幼儿的语言能力。

参考文献：

[1]幼儿园语言教学与游戏教学的融合策略探析[J].徐丽娟.家长.2020（18）

[2]幼儿园语言教学活动中师幼互动的研究——基于教师的提问与幼儿的回答[J].费广洪，舒慧，袁铭蔚，龚慧慧.早期教育（教育科研）.2020（12）