项目式教学模式下的小学信息技术深度学习探究

任莉特

【摘要】随着我国教学体制改革的不断深入，围绕着小学信息技术教学也涌现出很多创新型的教学方法，项目教学就是其中的代表。所谓的项目就是以单元教学为主要形式，引导学生进行深度学习，进而提高学生的信息技术的理论知识和实践能力。在项目教学模式中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和主动性，进而保证学生的学习效率和学习质量。本文以实际教学为背景，阐述在项目教学模式下小学信息技术深度学习的策略。

【关键词】小学信息技术;项目式教学;策略研究

引言：

随着我国互联网信息技术的迅速发展，给我们的生活和学习带来了很多的便利，同时也改变了我们生活和学习的方式。基于此，我国在小学阶段就开设了信息技术教学，以此来让学生了解信息技术，培养学生的核心素养和综合能力。作为小学信息技术教师，不仅要结合信息技术的教学特点，更需要了解小學生的学习特点，在此基础上创新信息技术教学方法，积极采用项目教学模式进行教学，以此来调动学生的学习热情，保证学生的学习效率和学习质量。

一、当前小学信息技术教学中存在的问题

（一）重视计算机知识学习，忽视信息技术素养培养

随着我国互联网信息技术的发展，很多计算机操作软件日趋智能化、简便化，为了便于人们使用，很多信息技术操作软件向着图形化和模块化的方向发展，有效地降低了信息技术的学习难度，提高了学生的学习效率和学习质量。目前而言，在信息技术教学过程中，教学重点主要是以培养学生熟练操作相关软件和主要的教学目标，对于培养学生的信息技术核心素养涉及的比较少，不仅如此，在信息技术教学过程中，教学内容滞后于信息技术的发展速度。

（二）教学模式陈旧，缺少学生自主探究时间

在目前的小学信息技术教学过程中，很多信息技术教师并没有真正地理解新教改的目标和人物，在实际的教学过程中依然采用传统的灌输式教学模式，也就是由教师在台上进行讲授知识，学生在下面按照教师所教授的内容进行操作实践，教学节奏往往是教师讲半节课，学生操作半节课，留给学生自主探究的时间比较少，导致学生对信息技术教学不感兴趣，严重地影响了学生的信息技术核心素养。

（三）忽视学生个体发展差异，学生能力没有得到发展

在传统的教学模式中，每个学生都是跟随教师的思路进行学习，教师没有结合学生的基础和能力展开差异性的教学，教学手段和评价体系十分的单一，导致学生的积极性不高，学习效率不高，严重地影响了学生的学习效率和学习质量。

二、提升信息技术课堂实施效果的策略

（一）项目完成时间要充足

在小学信息技术教学中采用项目教学模式具有系统性和完整性的特点，需要学生将学习内容视为一个完整的任务。教师在教学过程中，也需要充分考虑到项目教学的优势和难度，采取有针对性地教学方法，以此来让学生更好地掌握信息技术相关的知识。在实际的教学过程中，教师要和学生一起制定项目教学方案，给学生留出充足的时间进行思考，让学生在实践操作过程中不断地进行实验和总结，以此来解决在学习过程中遇到的困难，进而保证学生的学习效率和学习质量。例如，在学习小学信息技术《编辑幻灯片》这节内容时，教师就可以将学习内容视为一个项目，让学生自主编辑幻灯片，让学生根据自己的兴趣爱好选择幻灯片的背景的主题，还可以给幻灯片插入音乐和视频，教师要给学生充足的时间让学生进行操作和联系，引导学生将搜索资料部分放在课后时间，在课堂主要练习相关的操作方法，以此来保证学生项目学习的顺利完成。

（二）重视教师引导作用

在项目教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和主动性，让学生积极参与到教学学习当中来。通过教学实践我们发现，学生在实践过程中会涌现很多新奇的想法，此时，就需要教师给予专业的引导和鼓励，让学生坚定信心，鼓励学生按照自己的想法进行创新。但是，学生所掌握的技术不足以支撑自己的想法，如果教师不给予一定的支持和鼓励，不仅会影响学生的积极性和主动性，甚至还会影响学生的自信心，所以，教师要肯定学生的意见和想法，其次要给予技术方面的支持和鼓励，并且对学生的意见和想法提出自己意见，引导学生进行深入的思考和探究

（三）完善教学评价

小学生的思维比较活跃，这对于小学信息技术学习有着重要的促进作用，因此，在项目教学实施的过程中，教师要针对学生的学习态度和学习成绩进行教学评价，给予学生肯定和表扬，为学生树立自信心。当学生出现具体的问题时，教师要给予合理的指导。例如，在学习小学信息技术《设置动画效果》这节内容时，教师就可以将教学内容视为一个项目，让学生自主去探究学习，在对学生进行评价的过程中，要发掘学生身上的闪光点，并且给予鼓励和表扬。对于学生学习过程中出现的问题，教师则需要进行合理的指导，给出科学的意见，进而引导学生更好地开展项目学习，提高学生的核心素养和综合能力，为学生日后的学习奠定坚实的基础。

结语：

总之，在小学信息技术教学过程中采用项目教学方法对于促进学生的创新意识和创新能力有重要的意义和作用。不仅如此，在项目教学中，学生作为教学主体的作用能够得到充分的发挥，进而保证预期教学目标的实现。

参考文献：

[1]韦海铭.项目式学习在小学信息技术教学中的应用探究[J].教育信息技术，2020，（6）.71～74.

[2]杭晓峰，钮桂娟.小学信息技术主题式项目实践与思考[J].中国信息技术教育，2019，（9）.39-40.