浅谈高中美术教学中的创新模式

龚雪

【摘要】高中美术教育旨在增强学生的想象能力与审美水平，对学生的心智健康成长起着不可忽视的作用。由于我国的大部分中学长期以来专注搞文化课教育，导致大部分学生对美术作品的认知、审美差强人意。因此，为了更好地顺应教学改革，达到规定的美术教学目标，改善现有的美术教学模式迫在眉睫，通过将美术课堂转型，能够从教学实际效果出发，扭转美术教学窘境。

【关键字】高中美术;创新教学;教学理念;教学方法;信息技术

为了更好地提高高中美术教学的实效性，笔者首先分析了当前美术教育客观存在的问题。接着，在当前的政策之下，如何更高效的实施美术课创新，笔者提出了一点策略。有效的策略是成功的一半。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，浅谈一下如今高中美术教学中的创新模式，希望对广大教师有所帮助。

一、分析教育现状问题

在现今的高中美术教育中，其存在的问题主要集中于两个方面。一方面，高考制度的存在一直在削弱音体美三门学科的重要性。因此，美术艺考生的教师和普通学生的美术教师并非同一批教师，大多数专业性不强的美术教师来上高中美术课，久而久之会上成自习课，对学生美术细胞的培养毫无益处。另一方面，教师的教学理念有待更新，大多数教师沿用小学美术课的教学方法，让学生先看画，再模仿画，难以调动学生的学习兴趣，课堂氛围也不够活跃，致使教学质量大打折扣。

例如，在教授“书为心两--中国书法”这一课时，许多美术教师会让学生先观察教材上的书法真迹图片，然后为学生介绍几名书法名家，意在鼓励学生好好写字，练好书法。这是当前大部分教师的教学流程，对学生书法的培养并不到位。根据这一现状，我调整了教学模式。在课上，我先进行提问，让学生回答自己知道的书法体以及书法名家。接着，我让学生观察教材，根据教材上的提示了解不同字体的特点。之后，我通过PPT放映的形式，让学生观看书法字迹，判断其属于哪种字体。这能对学生判断作品类别提供一个很好的锻炼机会。课程最后，再让学生试着写写楷体字或行楷字，意在促使学生体会书法的魅力。

二、更新现有教学方法

以往传统的美术课堂上，教学流程往往是教授、练笔、评价三个环节组成。美术教师常常拘泥于单一的教学套路中，难以创新使得学生的想象能力、动手能力有一定的局限性。在教学环节，教师完全可以更新现有的教学方法，通过多种具有新意的手段，调动起学生的学习兴趣，让学生能在繁重的高中学业之下喘口气。另外，多样化的教学方法也为美术教学带来了无限的可能性。一名教师的创新势必会带动起全校美术教师的教学热情，进而使得该学校更加顺应教育改革的趋势，增强其核心竞争力。

例如，在教授“天工开物--中国传统工艺美术”这一课时，我以青花瓷为例，向学生阐述中国传统工艺美术的特点。在正式授课之前，我先用多媒体设备向学生播放了周杰伦的歌曲《青花瓷》，学生对这种前所未有的教学形式感到十分新奇。接着，我让学生观察歌词，从素胚勾勒的青花笔锋到釉色渲染的仕女图，从色白花青的锦鲤到泼墨山水画，我逐一向学生介绍了这些工艺，让学生通过歌曲了解青花瓷这一经典的工艺美术。由于青花瓷勾起了学生的学习兴趣，再教授其他工艺美术时，教学效率显然轻松的得到了提高。这种结合了音乐的美术教学趣味性较强，能够调动学生探索美术学的兴趣。

三、善用现代信息技术

美术教材往往只有几十页左右，如果只研讨教材，课堂容量显然略小。美术教材是教师教学时的一个参考，教师若想创新自己的教学模式，就要跳出教材的束缚。教师应当参考美术教材，借用信息技术，为学生带来一个更为广阔的美术世界。信息技术能够帮助教师检索到古今中外成千上万的优秀画作，这些作品能为学生的眼界打开一扇窗。同时，学生想象能力的培养也离不开大量的作品涉猎。善用现代信息技术，无论从教学方法还是教学效果来看，都能為教师的教学起到积极的影响。

例如，在教授“人性的崛起--文艺复兴美术”这一课时，正如恩格斯所言：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。”文艺复兴的影响以及那一时期的作品是史无前例的，教材上几页的赘述根本无法让学生真正领略到文艺复兴在艺术史上的意义。为此，我在授课时，借助多媒体信息技术，先是让学生看了一则文艺复兴爆发的微课视频，接着，带学生欣赏了数十副文艺复兴时期的作品。这些作品包含科学理论、建筑艺术、宗教艺术，充分展现了现实与人文在那一时期的充分体现。在欣赏这些作品时，学生都聚精会神地看着屏幕，时不时的发出赞叹。在这样一堂生动有趣的美术课上，所有学生对文艺复兴的了解更加深刻了。从当时的作品中，学生也能初步了解到当时人们的思想观念，这对学生评价当时作品是十分重要的。

总而言之，德智体美劳是我国教育一直强调的内容，伴随着美术在高中教育中的影响越来越大，此学科应当引起相关教师足够的重视。教师应从教学现状着手，利用针对性强的措施对当前的教学进行整改。只有通过这种方式，才能从真正意义上提高高中美术的教学质量。

参考文献：

[1]龙天辉. 浅谈高中美术教学中创新能力的培养[J]. 文艺生活·中旬刊，2019（8）：247.

[2]车超. 浅谈高中美术教学中学生创新能力的培养[J]. 人文之友，2019（24）：193.