小学高年级数学中运用画图法解决问题的教学实践

罗永洪

摘要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生更多优质教学资源，让学生可以朝着更加全面的方向，稳定的发展下去。小学数学这门学科其实非常看重学生的逻辑能力，另外他的实用性也比较强，在小学高年级数学开展教学活动的时候，老师需要注意调整自己的教学方法，使用图画教学，这样可以更好的加强学生解决问题的实际能力。

关键词：小学高年级;数学教学;画图法;解决问题;教学实践

很多小学生其实数学解决问题的能力比较弱，在日常的课堂教学过程当中，老师必须要合理的根据学生的日常学习需求调动学生的学习积极性，只有这样才能够更好的加强学生的数学学习效果。运用画图法可以将一些比较抽象的文字变得更加直观和具体，另外学生也能够更加清楚的理解题目当中的关系量，学生分析问题思路会比较清楚，这样可以更好的加强学生的数学综合实力。

1 画图法的运用用意

小學生和初中阶段的学生相比，对于文字的理解能力往往比较弱，再加上数学知识本身都比较抽象，所以很多时候他们不能够完全的读懂题目的具体内容，如果老师在讲解的时候只是用一些语言或者文字来给学生进行讲解，可能学生并不是非常的理解，但是可以借助画图法画图教学，也可以表述相关的问题，能够将一些问题变得更加简单和肢体整个问题也有一定的趣味性，也能够充分的激发学生的学习热情，更好的凸显学生的自主学习能力。因此老师在日常的教学过程当中，可以借助多媒体教学工具，画一些比较简单的图画，让学生借助图画去深入地分析问题当中的条件，帮助学生更好的理清数量关系。在小学高年级日常学习活动当中，有时候学生很难从题目当中直接找到对应的数量关系，所以借助画图法可以更好的找到一些暗含的条件，在日常的学习过程当中，可以借助画图法提高解题的速度。

2 小学高年级数学教学中运用画图法解决问题教学方法式研究

2.1 善于发现学生兴趣点，完美的将兴趣与学习相融合

一般情况下，如果老师能够激发学生学习的兴趣，其实也是很好提高了学生的学习质量。就比如说在学生学习多边形面积这部分内容的时候，其实多边形的图形有很多种，为了更好的帮助学生，从更深层次的角度理解四边形的面积公式，以及对于四边形的形状有一个更加直观的了解，老师就可以在多媒体设备上或者是在黑板上画出相关的四边形图形，比如说梯形，长方形，菱形等等借助画图的方式让学生进行全方位的观察和比较，这样有助于提高学生的空间思维，也有助于锻炼学生借助画图来解决实际问题。又比如说在解决行程问题这些内容的时候，老师就可以指导学生用画图的思路来解决，如果甲乙两个人相向而走，或者是同时走，在图形上解释出来可以更好的帮助学生将问题简单化。

2.2 让学生通过画图法理清解决思路

小学高年级数学其实有很多难点，每一个学生和每一个学生的差异有很大，理解能力也有很大的差异，所以很多时候基础比较弱的学生在面对题目的时候经常会处于一种非常茫然的状态，没有办法在很短的时间履行具体的解题思路，为了更好的帮助学生理清解题思路，老师也可以借助画图法帮助学生来解决实际问题。老师在讲解的时候需要注意让学生按照一定的逻辑思维进行图画，只有这样才能够充分的发挥画图法的作用和价值。

2.3 有意识地培养学生的画图意识

高年级的小学生其实和低年级的小学生相比，在对待答题技巧上其实会有一定的经验，会表达的更加灵活一些，但是如果面对一些比较复杂的题型，其实处理问题的能力还是有待提高，有一些没有见过的题型，很多学生因为没有一定的解题思路就觉得非常的难写，所以老师在讲课的时候必须要重点的运用画图教学这种模式，就比如说在学习分数意义这部分内容的时候，有一些学生对于整数的理解比较全面，但是刚刚接触分数的时候还是比较陌生，这种情况老师就可以引导学生画图，给学生解释1/2的概念的时候，老师可以在黑板上画一个圆，然后一半就代表1/2。这样把一个圆看成一个整体单位，这样就可以更好的让学生将数量转化为图形的形式，让学生掌握这节课的重点和难点。

2.4 提高学生画图水平

是在日常开展数学学习活动的时候，可以多引导学生利用画图这种方式来解决实际问题，不管是学习一些数量关系还是再计算一些圆柱体的面积或者是其他图形的面积的时候，都可以借助画图这种方式让题目变得更加简单，另外学生理解起来也会更加的容易。就比如说，学生在学习组合型练习这部分内容的时候，因为学生以前对于三角形还有四边形等图形的阶段面积已经了如指掌，这个时候在学习多边形面积计算的时候，就可以结合自己之前所学的内容进行探究，在具体解决面基的时候，可以将这个图形画出来之后，进行相关的分析和研究更好的联想之前所学的内容，将这个多边形进行划分，画上辅助线，理清自己的解题思路。

3 结束语

画图法其实最大的特点就在于它的实用性比较强，另外也很直观，从某种角度上，很好的降低了学生学习数学的难度，学生借助画图法可以更好的提炼题中的重要内容，概括总结能力也会得到有效的锻炼。另外，还能够有效的拓展学生的学习思维，进一步的加强学生的综合素养的提高。老师在以后的讲解当中需要合理的渗透画图法，只有这样才能够更好的加强学生的数学学习素养。

参考文献：

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[2] 冉茂权 ， 刘绪毅 . 画图 ： 解决应用题“思”与“行”的桥梁 [J]. 小学教学参考 ，2019（05）：17-18.

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