小学音乐课堂美育渗透策略探究

张罗那

摘要：新课改下小学音乐课堂美育渗透的教学要充分考虑到小学生的心理特点和身体特征，采取切实可行的教学策略，提高小学音乐的教学效率，实现小学生音乐核心素养的提升。美育教育能够有效拉进学生与教师之间的关系，加强认识过程与意志过程的连接，促进教学质量和教学效率的提高，实现素质教育的目的。本文通过对小学音乐课堂美育渗透的意义进行分析，提出实施美育渗透的具体措施，希望对促进小学音乐教学效率的提升，实现小学生全面发展做出积极贡献。

关键词：小学音乐;课堂;美育;渗透

引言

在小学音乐教育中实施美育渗透教育，有利于提高学生的学习兴趣，教师在进行美育渗透教育的时候要注意因材施教，针对学生不同的特点积极开展小学音乐的美育渗透教育，实现教学质量的提高。同时在具体的教学过程中，教师也要注意根据学生的反馈，积极采取应对的措施，提高解决问题的效率，为学生及时解答生活、学习中遇到的困难。从而有效提升学生的综合素质与水平，实现学生的全面发展，满足当前素质教学改革的要求。

一、小学音乐课堂美育渗透的意义

实施美育渗透教育能够有效培养有思想、有能力、有知识的学生，而不是同工厂生产产品一般千篇一律，没有新意没有创新。学生对音乐的学习有一定的情感后，就会转化为学习的动力，培养出高度热爱音乐学习的热情，从而为学生音乐核心素养的建立提供坚实的基础和铺垫。这也有助于教师提高音乐课堂的教学效率，提升学生的音乐学习效果。由于小学生活泼好动，不能很好的控制自己，并且传统小学音乐的学习对于学生来讲，本身是枯燥乏味的，容易让学生产生厌恶心理。美育渗透教育的实施能够很好的解决这个问题，帮助学生在心理上建立与音乐的联系，让学生保持高度的热情进行音乐的学习，达到事半功倍的效果，有效提高了小学音乐的学习效率。

二、小学音乐课堂美育渗透的策略

1.提高审美体验，培养美育素养

优美的音乐作品可以带给人美丽的感觉，因为音乐的本质是美学。美学能够使人们的眼睛愉悦，并对耳朵达到悦耳的目的，这是一种高层的心理活动，通过感官达到情感、想象力、理性、意志等的体验。在具体的美育素养培养的过程中，教师要与所有学生进行有效的沟通，科学制定每节课的学习目标，了解学习的每个环节，并充分探索优美的歌词和动听的旋律。依据教材音乐的旋律、节奏和动感有效吸引学生的学习兴趣，建立美好的审美体验，从而更好的进行美育素养的培养，为自身审美品质的形成打好坚实的铺垫。提高学生的审美体验，能够有效增加学生对于音乐学习的情趣，使学生培养美育素养，为学生的全面发展和进步打下坚实的基础。

2.拓宽他们的音乐视野，有效渗透美育教育

由于学生的特点不同，每个人的审美观也不同，这意味着一个人喜欢什么类型的音乐，因人而异，因此教师不能让所有学生成为同一个人，拥有相同的爱好。相反，教师必须根据个体的差异，采取多样化的教学方法，因材施教，以提高学生音乐素养为目标，促进学生综合素质的提升。由于小学阶段的学生的美育素养还没建立，学生对于音乐的学习也是比较肤浅，对音乐的认识也不深。因此教师有必要在渗透美育教育上下功夫，拓宽学生的音乐视野。由于小学生对流行歌曲感兴趣，但是在我国悠久灿烂的历史进程中，出现了很对优秀的音乐作品，这是我国民族文化的宝贵财富。世界上每个国家和民族都有自己独特的音乐作品，这些音乐作品塑造了许多音乐风格。不仅必须很好地教我们国家的歌曲和音乐，而且还必须让学生欣赏外国经典歌曲和音乐作品，并达到热爱音乐学习的目的。教师要加强对音乐教育改革的研究，从浅入深，并逐步教会学生从古典音乐中汲取精神食粮，从古至今、由内而外渗透美育教育，拓宽音乐视野，培养音乐的美育素养。

3.开展高尚情感的教育，提升学生的综合素质

音乐的教学有其特殊性，一方面音乐是通过声音传递，比较抽象。另一方面，它可以最深刻、最巧妙、最准确地反映人们的情感体验。音乐的社会功能是丰富情感和意识形态的潜台词，从中获得精神力量并升华意识形态。如今流行歌曲作为商品高调进入市场，学校也不例外，小学生辨别优劣的能力相对较弱，但是他们的好奇心和模仿能力特别强，就会产生大量的追星族。这导致了一个后果，即学生失去了生活目标，对学生的健康成长是极为不利的。教师要培养学生争取的价值观念，并让学生进行听、唱、说、跳、演、配乐来体验每首音乐。教学方法作品具有美感和思想意境，指导学生树立健康高尚的审美观念，有效身体欧美育教育，逐步向学生讲解音乐的乐趣，以净化学生的心灵，养成高尚的情感和情操，提升学生的综合素质与水平，达到素质教育的目的。

结论

综上所述，教师要以培养学生美育素养为最终目标，采取有效措施，并针对学生的具体特点，开展美育渗透教育，促进学生学习效率的提升，达到新课程教学改革的目的。

参考文献：

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