农村初中留守寄宿学校留守儿童教育研究

罗兰娟

摘要：随着社会经济的飞速发展，在我国越来越多的打工者开始涌向城市，不少农村地区的父母会选择把孩子送到寄宿学校。近年来，留守儿童的教育问题也越来越受到社会各界的密切关注。本文主要针对农村地区初中留守寄宿学校开展相关的教学研究分析，分别从学校管理，家长管理以及教师管理这三个方面展开分析，从而探讨农村初中留守寄宿学校的教育教学方法。

关键词：农村教育;留守儿童;教育研究

我国著名的教育家和学者陶行知先生认为，生活即教育。他通过具体事例告诉人们，教育源于生活又能够促进生活的发展，因此教育要以生活为中心。现如今寄宿制学校是当前解决留守儿童教育问题的较好途径之一，寄宿制学校集生活与学习为一体，成为了留守儿童的成长主要场所，对于我国现阶段的生产生活状况來说，寄宿制学校的存在有其合理因素但同时需要加强多方面的管理与协调，才能够更好地发挥校园的教学作用。

一、加强校园规章制度管理

在我国农村地区的寄宿制学校多处于比较偏远的地区且占地面积较大，距离市区以及农村都有一定的距离，因此在许多住宿学校当中都会采取封闭式的管理方式。学校应当给学生提供良好的生活和学习环境并且时刻保持学校周边地区的安全和秩序。【1】

对于初中阶段的学生而言，他们正处于世界观和价值观形成的关键时期，对事物的判断和辨别能力还有待提高，因此，很容易受到外界因素的影响，有的学校会忽视校外的一些不利因素，比如说，有不少社会青年喜欢在学校周边游荡、聚集，并且会收取学生一定的“保护费”或者是“烟钱”。甚至会诱导学生去网吧上网，对于这种情况，学校应当加强管理并且及时和当地的公安部门进行报备，从根源杜绝社会环境对学生的不良影响。从相关的调查和统计数据来看，不少留守儿童最终变成问题少年，都是和学校周边的社会环境有关，由于有一些学生自身缺乏一定的自制力，从小迷上了网络游戏，并且学校缺乏相关的管束，因此经常能够成功逃学去网吧上网打游戏，在网吧里认识一些不良社会青年，逐渐沾染上社会青年的不良恶习，最终成为了问题少年甚至是失足走上了违法犯罪的道路。

二、鼓励学生多与家长交流

与一般的家庭教育不同，对于留守儿童来说，学生更缺乏的是来自家长的关心和爱护，这些学生的父母长期在外打工，因此，父母与子女交谈的机会很少，所以也很难给予子女必要的生活知识教育。而在学校教育当中，虽然给学生配备有相关负责学生生活的专职教师，但是仍然不能代替家长对子女的关心与爱护。

对于初中学生来说，大部分学生都能够使用智能手机与家长视频或者语音通话，但是大部分的家长往往只关心子女在学校的一些基本生活问题，比如在学校有没有打架，学习成绩有没有提高等话题，久而久之学生与家长的谈话会变得枯燥和乏味，因此学生就不愿意再与家长进行电话沟通了，那么作为教师应当正确引导学生与家长开展及时的有效沟通。比如教师可以提前与学生家长进行沟通，了解家长的基本情况并且确定学生与家长都空闲的时间进行交流。并逐渐引导学生与家长达成某种协定，保持固定的通话频率。在通话过程当中，家长要多关心学生的生活问题，最好是生活当中的细节问题，并且多询问学生的感受。通过生活当中的小细节来教导学生相关的做人做事道理，而不是一味的要求学生努力学习，取得好成绩，如果培养出只会学习的学生，那么当学生将来步入社会之后将会遇到更多的麻烦和困难。

三、提高教师专业素养水平

在学生特定的成长阶段当中，教师对学生的影响至关重要，教育是一种特殊的生活，在寄宿学校当中，教师的身份变得更加的多样化，教师既要负责给学生传授相关的文化知识，又要做学生生活上的帮手。【2】

在寄宿制学校内，大部分的学生都缺乏亲情的关爱，因此对于留守儿童教育的复杂性变得更加的明显，在寄宿制学校当中，负责教学的老师除了要及时给学生传授相关的知识之外，还应当给予学生更多的生活上的照顾和关心，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生具备一定的生活能力，让学生通过了解生活来发掘生活当中的深刻内涵，因此教师的教育和引导往往能够起到着重要的推动作用，所以在教学过程当中，教师要善于总结和思考学生的生活问题，让学生能够更好地适应寄宿生活，为了更好地培养学生的生活能力和学习习惯，教师可以定期进行讨论和沟通，通过开展教研会的方式不仅有利于不断提升教师自身的认知水平，并且还能够通过不断学习和应用心理健康知识来帮助学生解决可能存在的心理问题。通过教师的正确引导，能够让学生明白学习的意义和重要性，从而引导学生从小树立远大的理想抱负，把学习当成自己实现理想的台阶，只有让学校教师具备有丰富的教学能力以及生活教育常识，才能够更好地促进学生的身心健康发展。

综上所述，农村寄宿制学校是我国留守儿童聚集程度最高的地方，因此也是留守儿童教育体系当中的主要战地。对于留守儿童的学习和生活教育，教师应当给予足够的重视，给予留守儿童充足的关爱，从而正确认识到培养学生养成良好的生活和学习习惯的重要作用，通过学校家庭以及社会三方面的努力，不断提高留守儿童的教育质量

参考文献

[1]高中建，王潭.农村寄宿制学校中留守儿童生活教育探究[J].教育探索，2013：81-82.

[2]范先佐.寄宿制学校建设问题[J].教育管理，20176.