农村初中信息技术有效教学探索

王顺

摘要：初中信息技术是一种知识理论和实践操作相结合的一门课程。但随着经济和社会的不断发展，对信息技术的教学也在不断创新，在初中信息技术中，信息技术是一门理论知识与实际操作相结合的课程。由于信息技术的实践性很強，所以要在教学中发挥学生的主体性，不断的调动他们的学习积极性和学习热情。但现在的农村初中信息技术教学还有着一些问题，根据现在存在的一些问题，找到更好的教学方法，并且不断的创新，然后去实施。

关键词：农村初中;信息技术教学;有效教学;探讨和策略

现在信息技术这门课程在中学里已经成为了必修课，并且还要进行统考。在学习信息技术时，不仅要学习计算机的一些基础和操作知识，还有程序编程知识，随着经济的不断发展，人们越来越重视教育，在孩子还很小的时候，家长就会为孩子报上编程兴趣班。但对于农村学校来说，硬件设施还是不够完善，相比城市的信息教学是落后的，在农村学校里的孩子们计算机水平是参差不齐的，他们的基础不相同，这也加大了老师的教学难度，所以要不断的进行农村信息技术课堂的创新，缩短农村与城市之间的差距。

1现在的农村初中信息技术教学

对于农村来说，师资力量是比较薄弱的，因为对于农村初中信息技术课程不够重视，所以一般都没有专职的教师，兼职的教师在教学其他课程的兼职教学信息技术课程，还有一种情况，就是有专职教师但是还有着网络管理，机房建设等其他的工作。因为这样的情况存在，所以就不能一心一意的进行信息技术的教学，专业化水平也不够高。现在教学在不断的改革，信息技术这门课程越来越受重视，但是内容越来越多，课时却不够，所以课堂教学效率是非常重要的，要在一节课里面，要让孩子们学到该学的知识。现在信息技术课程的评价系统还不够完善，没有一种适合学生发展的体系，所以对于学生的信息技术水平也得不到提高。作为信息技术老师，要让学生的学习动机是良好的，小学生只喜欢在网上玩游戏，对于所有学习的技术内容没有兴趣，这就导致了信息技术课堂教学效率非常低。在农村的初中信息技术教学中，学生的水平是不一样的，家庭条件稍微好一点的学生可能操作就会好一点，而家里没有电脑的学生，因为没有练习操作的机会，所以成绩就会差一点，这样的情况也就造成了教师教学活动开展比较困难，而且也不利于学生的发展。还有最重要的一个问题，在农村有些家长认为，信息技术的学习会影响到其他的学科，在思想上不是很重视，这也就导致学生们学习信息技术的时候不够认真。

2对于农村初中信息技术教学的有效策略探讨

2.1明确教学目标

信息技术课程对于初中学生来说还是比较喜欢的，但是他们认为，上信息技术课就是玩游戏和上网，作为老师，一定要改变他们的思想。首先在上课之前，要有一个明确的教学目标，在完成教学的整个过程中是非常重要的，有了这个教学目标，在上课的时候就要达到这个目标，指导和帮助学生，让教学活动可以更好的进行。在教学的过程中，要让学生，明白上信息技术课不只是玩游戏和上网，而是学到一些信息技术知识和操作技能，培养学生的实际应用能力。信息技术这一门学科更新速度是非常快的，所以作为老师，不能只是根据教材的内容来教学，还要根据实际情况情况，根据农村学生的特点来进行教学目标的设定，农村的孩子们基础是比较薄弱的，他们的操作技能比较差，所以在教学的时候要做好调整，可以先教他们一些简单的基础知识，降低教学的目标，让学生们都能够掌握一节课的重点内容。现在是一个教育改革阶段，不再是以前的传统课堂，现在是以学生为主体的课堂，所以在教学的时候，要让他们发挥他们的主观能动性。

2.2了解学生的真实水平，创建良好的学习氛围

农村初中信息技术教学，因为小学教育不够重视，课程不多，所以在小学阶段没有很好的接受到信息技术的教育，就导致了在刚上初中的时候，有一些学生的计算机操作水平是不够的，要了解学生的真实情况，这样才能更好的制定教学计划。虽然现在计算机和网络已经非常普遍了，在我们的生活中也非常重要，但是还是有一些家长，认为计算机信息技术的学习不重要，就导致了学生们对于信息课不重视，认为计算机信息技术只是一些不重要的东西，所以要给孩子们创造一个良好的学习氛围与学习环境，让他们认识到学习信息技术是十分重要的，首先要让他们知道，学好了初中的信息技术课程，能够掌握很多知识，在以后出了校门之后，会给他们带来帮助。

2.3激发学生们的学习积极性与学习热情

兴趣是最好的老师，有了学习兴趣那么离成功也就越来越近。在农村的信息技术课堂上，要不断的增加学习的趣味性，采取学生们感兴趣的事物来引导他们进行学习，这样不仅可以增加课堂的趣味性，也可以更好的激发学生们的学习兴趣，让课堂氛围变得更加活跃，提高了教学效率。在课堂的教学中，可以展示学生们的作品，这是他们主观能动性的表现，如果有做的好的可以进行表扬，不好的地方让同学们加以改正，这样的评价方法可以让他们感受到自己的进步，能够增加他们的学习热情，学习兴趣也会变得越来越浓厚。

2.4进行课前韵律操的练习

信息技术和人类生活息息相关，可以让信息技术和课间韵律操结合在一起，根据多媒体的特点，可以让学生更好的掌握课间韵律操的动作，比如借助多媒体的暂停慢放回放功能。可以让学生们观看视频进行模仿，这样不仅直观，还能够提高课堂的效率，能够更好的激发学生们的创新思维。信息技术是一种新型的教学方式，能够让学生们的学习热情变得更加高涨，也能够更好的完成信息技术课堂的教学目标。

3结束语

构建农村初中信息技术课堂的教学是非常重要的，需要不断的研究与探索，作为老师要提高自己的素质和业务水平能力，通过创新教学方法，提高学生们的学习积极性，发挥学生们自主学习的主观能动性，培养思维能力创新能力。信息技术慢慢的成为了非常重要的一种能力，因为现在是一个信息化的时代，所以在这种大背景下，要越来越重视学生们的信息技术课堂教学，让课堂效率越来越高。

参考文献：

[1]徐晓冬.探析中学信息技术课程的有效性[J].中国教育技术装备，2012，（20）：95-96.

[2]王秀梅.构建初中信息技术课堂教学的有效策略初探.小作家选刊，2011（12）.