如何在高中语文教学中融入家国情怀教育

张燕

摘要：在当前的高中语文教学中，教师对学生家国情怀的教育涉及的是比较少的，这导致很多学生的爱国意识比较淡薄，家国情怀是每一个高中生都应该具备的，在高中语文教学中，培养学生的家国情怀，这也是一项重要的教育方向。教师在语文的教学中，可以以融入的方式，培养学生的家国情怀，这样可以使语文的授课与对学生的家国情怀教育两不误，而且可以在无形中提高学生的爱国意识和民族自豪感。

关键词：高中语文; 家国情怀;历史知识;传统文化;文言文教学;现代新闻

中图分类号：A 文献标识码：A

对于高中生的家国情怀培养，教师要立足语文课堂。在语文课堂上，教师对学生的授课可以采用旁征博引的方式，使学生在语文课堂学习中拓展更多的知识，这样就可以使学生的知识面扩展，同时，也有利于培养学生的家国情怀，因为在语文课堂上关于家国情怀的内容很多，教师只要运用得当，就可以很好的培养起学生的家国情怀。在语文课堂上有关于历史知识，我国的传统文化，文言文的知识，还有一些现代新闻的内容，这都可以作为培养高中生家国情怀的素材，教师对这些素材的合理运用，可以使学生以不一样的视角看待语文知识，使学生从中吸取家国情怀的养分。

一、利用历史知识进行家国教育

在语文課本中有很多的内容是与历史相关联的，学生从小学时代到高中时代见到这样的课文可谓是很多，这些课文都是正面的，具有积极的引导作用，其中大多都涉及到了家国情怀。教师要培养学生的家国情怀，就需要对这些涉及历史的课文良好的运用，在对学生授课的时候对学生讲授更为丰富的历史知识，以使学生对我国的历史了解的更为充分，在对学生讲授历史知识的过程中，可以使学生的家国情怀得到良好的培养。

例如，教师在讲授《中国人民站起来了》这篇课文的时候，教师就可以借用历史知识，以培养学生的家国情怀。这篇课文的作者是新中国的缔造者毛泽东，作者是在新中国成立的背景下写作的这篇文章。教师在讲授这篇课文的时候，可以对学生介绍旧中国时代压在我国人民头上的三座大山，教师让学生认识到了新中国的成立对于我国历史进程的进步意义，就可以增强学生对新中国的热爱情怀，学生的家国情怀也就随之具有了。教师在课堂授课的时候，对历史的巧妙运用，可以使学生以崭新的视角学习课文，可以使学生具有浓厚的家国情怀。

二、利用传统文化进行家国教育

在当前语文课本中关于传统文化的内容越来越多，这些传统文化知识是培养学生家国情怀的有效素材。传统文化可以说离不开对家国的论述，而且，我国有丰厚的文化底蕴，这丰厚的文化底蕴正是凝聚人心的有力武器。传统文化中有教导学生如何做人的部分，有教导学生如何关心天下的部分，这些内容都可以对学生进行家国教育。

例如，在高中课本中有《论语》和《大学》，这些传统文化经典，可以很好的培养学生的家国情怀。在传统文化中儒家文化可以说占据了主要的地位，在儒家文化中家国情怀可以说是主要的。在儒家文化中追求“仁”，这是一个人修养的最高境界，“仁”的指导不仅可以在自身修养方面，在治理天下天下的方面，也需要君子具备“仁”。曾子说，“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎”。死而后已，这正是历史无数仁人志士面对国家危难时的精神追求，这可以很好的培养学生的家国情怀。

三、利用文言文教学进行家国教育

在高中阶段有很多的文言文，对于学生文言文的教学，教师不应该仅仅局限于文言文的字词翻译，而应该更多的使学生学习其中的家国情怀。在我国历史涌现出了一大批的杰出人物，在历史都有他们的传记，其中有不少都选入了语文课本，在让学生学习他们的传记的时候，教师就可以借用这些历史人物，以培养学生的家国情怀。文言文的教学让学生理解其中的字词含义，这只是基础的文言文教学，深度的文言文教学应该使学生理解文言文的思想感情，这样才能使学生在学习的过程中，有情感有动力的学习。

例如，教师在讲授《屈原列传》的时候，就可以培养学生的家国情怀。提到屈原可以说所有的人都知道，在小时候就听说过很多关于屈原的故事，传统节日端午节，就是为了纪念屈原而设立的。屈原忠于楚国，却因为君王的昏庸和奸臣的陷害而被流放汨罗。学生也学习过屈原的《离骚》，能够从屈原的诗歌中感受到屈原的忠君忧国。在他的传记中，更可以感受到他的气节，在国破之日，他没有选择苟活，而是选择以死殉国。这种气节历来被人们称赞，学习家国情怀，屈原的事例是高中生应该认真体会的。

四、利用现代新闻进行家国教育

在语文课文中，关于课文的体裁是很多的，有些新闻稿也选入了高中语文课本。新闻稿有很强的时效性，但是记录重大事件的新闻稿，往往会随着历史事件而让人永远的记住。在我国近代的历史上，发生了很多让国人伤心的往事，新闻可以说就是家国情怀的记忆。近些年随着我国国力的增强，以往那么屈辱的岁月正在离我们而去，而振奋国人精神的现代新闻不断出现，培养学生的家国情怀，现代新闻也是一种好的方式。

例如，教师在讲授新闻稿《别了，“不列颠尼亚”》的时候，就可以借用新闻稿中的历史事件，以培养学生的家国情怀。这篇通讯记录了我国收回香港的历史场景。英国发动的鸦片战争使中国被迫打开了国门，中国进入到了半殖民地半封建的社会，过了一百多年，随着中国国力的强盛，终于收回了香港，这是一个振奋亿万国人的消息。这篇载入教科书新闻稿，学生在学习的时候，要站在家国的立场上学习，这样才能深刻的体会课文的内涵。

总而言之，在语文的教学中，教师对学生的授课内容是丰富的，借用这些丰富的内容可以使学生充分的了解家国情怀，进而使学生具备家国情怀，家国情怀对学生的终身都是有益的。

参考文献

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