高校大学生创新创业教育实践研究

孟娟

摘要：创新创业教育在我国高校已实践近二十年，仍存在诸多问题，不能满足国家对创新创业型人才的需求。本文从大学生对创新创业的认知，高校开展创新创业教育现状，影响创新创业的因素等方面，对赣南卫生健康职业学院的大学生进行问卷调查和现场访谈，并根据所得到的结果分析原因，提出对策，作出改革。

关键词：医学类大学生;创新教育;创业教育

一、引言

2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上发出“大众创业、万众创新”的号召，要在960万平方公里土地上掀起“大众创新”“草根创业”的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新”的新势态，大学生更要成为创业先锋，成为创客。很多人认为医学上就应该循规蹈矩的成为一个医生，医学生的路应该好好读书，本科，研究生，博士，博士后。毕业后从规培医生，住院医师，主治医师，副主任医师，主任医师。当下更是盛世，很容易出英雄，时势造英雄，新时代的成功者，必然是那些敏锐的创客，医学生也可以是创业路上的一匹黑马。

二、医学生创新创业的局限性

1.医学生的思维还是太局限。没有打开格局，还用的是医学的严谨甚至是严苛的思维看待一个创业的商业行为。商业思维和医学思维是完全不同的两种思维模式。在进行调查问卷和现场访谈的结果得出，有很多学生没有商业思维，不清楚何为业，何为创业，不清楚医学类创业要做什么。有的同学有想法，也有些尝试，但是思路打不开，太局限。还有的同学，有不错的想法，但往往是想法，没有想把他落地，没有决心，畏手畏脚，不敢前行！

2.创新创业教育力度不够。医学类的学生从大一开始要学的专业课程内容太多，到大二下学期又有去医院见习，大三一年又要去医院实习，某些专业实习结束以后还要进行规培化学习。所以创新创业课程被淡化处理，基本上大多数都是以选修课程供学生选择，一个学期也没有多少节课时，学生上课时就像在听故事一样，根本没有懂其精髓所在，更加没有时间去真正自己自主创新创业。

3.缺乏医疗机构和相关企业的支持

大多数二甲和三甲医院以及一些大药房只是接纳学生见习，实习，学生都是被动的在学习，没有主动创新创业的机会，没有提供自己想法的机会，所以创新创业在学生观念里难以引起重视。

三、医学生创新创业教育发展的对策

1.意识思维模式教育

加强医学生创新创业的意识。要提高医学生的创新创业能力，就要加强大学生创新创业的意识。学校可以在学生入学时大一上学期，给予学生更多的创新创业相关培训或课程，让学生对创新创业有所了解，为日后做好铺垫。让学生重视创新创业，培养好他们的创新创业意识。

2.师资队伍的建设

创新创业教育师资的素养水平直接决定教育活动中人力开发的质量和效率。所以学院一方面要重视对专职创新创业教育师资的培养培训提升，另一方面学院要定期请外面的一些创新创业的典型成功人士来学校开专题讲座或者研讨会，将宝贵经验传授给学生，从而更加激发学生的创新创业热情与想法。

3.教学方式的改革

学校层面改革课程设置和教学方式。每个学期的课程中创新创业对的课程比重要加大一些，将专业课程与创新课程有机融合。在教学方法上，少运用“讲授—接受”的模式让学生是去学，而是多给学生创造实践锻炼的机会。

4.增加学生的创业体验

让学生在其中收获体验感和成就感。学校可以多组织创新创业大赛，让学生积极参与，结合自己所学的医学知识，制定好相应的计划书，制定切实可行的决策，由专业老师带队，给学生提供条件。

5.构建良好的创新创业平台

当前大学生创新创业要持续发展，就需要加强大学生创新创业平台的建设。学校要注重为学生建立良好的创业平台环境，多加强校企合作，建立起后期的咨询服务平台，促使创业教育系统化，长期化发展。同时学校也要加大创新创业资金的投入，更新教学实验设备，创建创业实验基底，建立与学生会等类似的由学生管理，以专业教师作为辅导的创新创业机构（康养系康复实训中心就成立了相应的模式，培养一群康复小老师，由专业老师带队，进行创新创业服务）

6.改进激励机制

针对有创新创业队成果的医学生，学校层面可以设立“创业学分”“创业奖学金”全校公开表扬有创新创业成果的大学生，可以纳入优先评先评优系列，给予其人格上的尊重。激发学生创新创业的热情，积极参与，激发其无限潜能。

四、结语

当前高校毕业生就业形势非常严峻，很多在校大学生其实真正都是渴望自主创业，认为在条件允许，学校的鼓励下会选择创业。同時，一切科学的进步与发展离不开创新精神的作用，医学也是一样，医学科学理论科学技术每一次重大突破，都将会引起新理论的形成，新法的建立或诊疗手段的改革，所以在医学领域进行创新创业是医学发展的必然。医学院校在注重专业知识教育的同时，也要注重大学生创新创业教育的大教育，大力完善大学生创新创业教育，查漏补缺，培养出符合新时代发展要求的优秀医学人才，更好的服务于我们的医疗大环境，医疗用材和医患关系的改善！促进医学事业蓬勃发展！

参考文献：

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[2]王桂兰，王建力，周家名，等.在校企合作中提升研究生的创新能力[J].中国高等医学教育，2014（7）：119.

[3]张婧群.大学生创新教育课程体系构建研究[J].中国大学生就业，2015（20）：58-61.

赣州市社会科学研究课题（课题编号：2021-028-0428）。