浅探类比教学法在小学数学教学中的运用

钟富明

【摘要】数学教学是小学教学的重点之一，如何选用恰当有效的教学方法成了教师重点研究的课题。小学的数学教学主要培养学生的逻辑思维和思考习惯。类比法以其简单便于理解的特点得到广泛运用，教师对其实践研究的经验越来越多，其得到的教学效果也就出众。本文据此对类比教学法进行了应用研究。

【关键词】小学教学；数学教学；类比法；应用研究

小学是学生学习理解数学的初始阶段，小学数学教学为学生打下良好的数学基础。为了让学生在这一基础且重要的阶段得到有效的数学学习，教师应当善于利用学习资源及教学方法。类比法作为广泛应用的方法之一，对促进学生类比推理，逻辑思维的培养有重要作用。因此，教师应充分利用类比教学法，提升学生数学素养，提高课堂教学效率。

一、类比法融合知识，提升学生的知识理解度

小学数学知识是基础且相互关联的，因此教师可以利用类比法将所教授的知识融合，相互类比，构建知识网络，加深学生对知识的记忆和理解，对重点进行梳理，对知识大纲有整体把握，从而达到教学目的。

如在教学小数乘法、小数除法运算时，学生往往跨不过小数的坎，在计算过程中常常弄混小数，得到错誤答案，教师可类比普通乘法计算教学，将难点简单化，让学生不再畏惧小数计算。如在计算25×1.2的过程中，可以类比为25×12，因为是一位小数，所以在答案处添一个小数点即可。小数除法较小数乘法难，学生依照方法先将小数点省略，通过普通除法计算后再将小数点加上。

通过知识类比，不仅加深学生对过往知识的印象及理解，也让学生接收新知识，理解新知识，提升了学生对知识的理解能力。

二、类比法提高学生思维能力

在小学学习过程中，学生应当逐步提高其思维能力和想象能力。小学生正是天马行空的年纪，对世界、自然有着美好想象。教师在实际教学过程中，不应扼杀学生天真真诚的想象能力，而应使用合适方法手段对学生思维能力与应用知识能力进行培养。

类比教学法将理论性的知识类比到实际生活中，将对学生来说复杂难懂的数学问题延展到日常生活中，便于学生理解运用知识，提高学生解决问题的能力，进而提高教学质量和教学效率。

三、类比法培养学生解决问题的能力

小学数学教学不仅是知识的教学，也是对学生解决问题能力的培养，学生应逐步掌握理解问题和解决问题的能力。不仅在简单的数学应用题上，也在实际生活中找到普适的解决策略。很多数学应用题也是密切与生活实际相关联的，是建立在生活的基础上，学生不仅是在解决数学应用题，也是在解决生活问题。

生活中当家长与孩子购物时，可以让孩子对两种商品进行比较，对其保质期的日期进行计算，可以让孩子自己通过所学习的加减乘除运算方法计算购物金额等。或者可以问问孩子简单的数学小问题，如与哥哥姐姐分水果，每人10个少9个，每人8个多7个，那么有多少个小朋友有水果可吃？又如，计算爷爷的年龄，爷爷50岁的时候爸爸23岁，爸爸50岁的时候我24岁，那么现在我7岁，爷爷多大呢？通过简单的数学问题激发孩子对数学的兴趣，也帮助孩子解决生活中的小问题。

【参考文献】

[1]吴新敏.类比教学法在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2019（40）.