打造书香校园，让经典相伴一生

黄英

【摘要】笔者所在学校以“构建书香校园，智慧人生经典相伴”为主题进行了教育实践探索，通过营造读书氛围、激发阅读兴趣、搭建展示平台，使读书成为学生的乐趣、习惯和成长的途径。本文主要对打造书香校园的途径进行介绍。

【关键词】书香校园；营造氛围；阅读兴趣；展示平台

一、营造良好的读书氛围

1.漂书台。在每间教室门外为孩子们开辟了阅读小天地———漂书台。新学期，学校给每班配备一定量的图书，还让每位同学自己带书来“漂”，这样每个孩子都可以读到更多的书，整个校园洋溢着浓郁的书香氛围。

2.书窝。在一楼的楼梯间设计了一间小屋，取名为“书窝”。里面铺上了地垫，摆放了孩子们喜欢的毛绒玩具。每周全校读书最多的孩子为书窝的主人，负责管理书窝。孩子们特别希望能当上书窝的主人，读书的热情自然就调动起来了。

3.读书登记榜。在每个班的教室外设计一块读书登记榜，上面记录了每个孩子读书的情况，这无形之中形成了一个良性竞争，孩子们都暗中较劲，看谁读的书多。

二、激发阅读兴趣

1.阅读卡。每个月，全校每个孩子都要填写一张阅读卡，内容包括：书名，作者，文中的人物，摘抄优美的句段，读后的感悟，最后用画笔对阅读卡进行装饰。还可以与同学一起完成一张共同阅读卡。孩子们经常因共同喜欢某一本书或一类书而结为知己，读书成为他们的情谊纽带。

2.亲子共读。家长和孩子共读好书，能帮助孩子从小养成阅读习惯。低段让家长读给孩子听，高段让孩子读给家长听或者家长、孩子一起读，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。

3.读书晋级。制订班级、学校、每周、每月阅读明星读书晋级制度。以每周为一个周期，每读完一本书，孩子们会获得一张红卡，积累了三张红卡，可以换一张黄卡，积累了三张黄卡，可以换一张蓝卡，积累了三张蓝卡，可以换一张绿卡，积累了三张绿卡，就可以换一张紫卡。根据各班每位孩子的读书本数，最多者为第一名，每周进行颁奖。读书换卡晋级制度极大地激发了孩子们的阅读热情。

三、搭建展示平台

1.故事会。每学期学校都会开展“故事大王”评选活动，先在各班开展讲故事活动初选，由班级推选1-2名“故事大王”参加学校的总决赛。于是，学生千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，每一个故事都是培养学生阅读兴趣的催化剂。

2.学生剧场。每学年会在“六一”前夕举行学生剧场汇报演出，表演的剧本就来自于孩子们阅读的一些故事。如阅读了《小熊请客》后，学生把小狗、小猫、小羊到小熊家送礼物的情景表演得惟妙惟肖，在笑声中感受到了书籍带来的欢乐；阅读了《绿野仙踪》后，孩子们根据书中的情节自编、自导、自演，走进了人物内心世界，深刻领悟了故事的内涵。

3.读书分享会。每周每位同学将自己所读的优秀图书向同学汇报、作推介；每月以小报的形式把推介的书籍用“推荐一本好书”的题目做成海报。通过长期坚持，大家在活动中学会了倾听，学会了接纳，语言表达能力也得到了提升。

【参考文献】

[1]林玮.“书香校园”的观念辨析及其三個层次[J].教育评论，2020（6）.

[2]翟树发.建设书香校园，提升生命质量[J].基础教育论坛，2020（9）.