“四大技术”开启陶笛课堂新体验

雷天胜

摘要：近年来，“乐器进课堂”越来越被重视，成为音乐教师开展音乐教学改革的重要抓手。十二孔陶笛有音色优美、简单易学、价格便宜、便于携带的特点。与“兴趣组”或“社团”的教学形式相比，在小学开展陶笛整班教学，要求更高、难度更大。在实际执教探索中发现，信息技术在陶笛整班教学中能够发挥很好的辅助作用，特别是打谱技术、音频技术、视频技术和PPT技术组成的“四大技术”，为陶笛整班教学开启了全新的体验。

关键词：小学音乐；四大技术；陶笛；整班教学

中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）28-0054-04

国家改革开放40年，正是教育信息化高速发展的40年。在国家推进教育技术数字化和网络化的进程中，我们遇见了最好的时代，享受到了现代教育技术带给课堂的新体验。小学陶笛整班教学中，学生学习能力参差不齐，家长配合度各异，因此，若想让学生在学习过程中“省力”，教师势必要“费力”，要利用“四大技术”，将陶笛抽象的音色具体化、将陶笛复杂的技巧简单化、将单一的课堂教学形式多样化，将课堂教学与云课程相结合、将课堂教授与学生自学相结合、将课堂学习与课后练习相结合。

一、“四大技术”与“陶笛课堂”

“四大技术”为中小学音乐课堂教学提供了重要支持，在陶笛课堂解决技巧学习难点、课后练习辅导等方面发挥着重要作用。作为一名青年教师，应该熟练使用PPT；作为一名音乐老师，不应该不会操作音频软件和打谱软件；作为一名陶笛老师，如果会使用视频编辑软件，那么陶笛课堂就能轻松延续到“云上”，起到很好的辅助效果。笔者2010年走上小学教学岗位，那时教室里的多媒体设备是电脑+投影。两年过后，学校为每间教室装配了电子白板。2016年学校迎来了校舍改扩建，自此一体机正式成为了每一间教室的标配。教学设备在升级，作为使用者，教师更需要不断提升信息技术，以此辅助自己的课堂教学。

陶笛课堂，以气息、音色、节奏、指法等技能学习作为主要学习内容，因此，仅仅“知道”“理解”是远远不够的。小学生活泼好动、注意力集中时间短、课堂纪律较差等这些学情特点让小学陶笛整班教学充满了挑战。如何让课堂有趣，让难点易掌握，让小学生在40分钟课堂以外继续学习？可见，解决这些难题，信息技术特别是由打谱技术、音频技术、视频技术和PPT技术组成的陶笛课“四大技术”，就成为了陶笛整班教学的不二选择。

二、“四大技术”与“四大支持”

（一）打谱技术为小学陶笛整班教学提供“谱例”支持

说到乐器教学如何入手，教师第一反应通常是找教程。然而，现有的陶笛入门教程中却没有一本针对小学生的。比如，现有陶笛教程通常是把“1”音作为第一个音学习（筒音作1），小学生手指短小，如果第一個音也从“1”音开始学习，这本身就是一个难点，如果从“5”音开始学习（5音的指法是只用到左手手指，不需要用右手手指），小学生是很容易掌握的（见谱例1）。此时，如果能运用打谱软件，将符合小学生陶笛学习能力的谱例打出来，就会对陶笛教学起到很大的帮助。在小学陶笛整班教学中，笔者用“谱谱风”软件完成打谱。通过谱例1可见，这款软件可以输入简谱中的拍号、调号、小节线、终止线、文字备注、换气记号等，音符输入支持键盘输入、鼠标输入以及MIDI键盘输入，从而方便教者编辑更多谱例。

十二孔陶笛，音域只有13度，因此学生在陶笛吹奏中有时会遇到“音不够用”的情况。四年级上册第一单元歌曲《跳柴歌》是一首海南黎族民歌，这首歌曲节奏跳跃、情绪活泼，深受学生喜爱。歌曲学唱之后，笔者让学生们用陶笛演奏这首歌曲时碰到了问题：歌曲中有6个小节出现了低音“6”和“7”，由于陶笛最低音是演奏“1”，因此这两个音是演奏不出来的。根据这首歌曲和声特点，笔者让学生把曲中低音“6”演奏成中音“1”，把低音“7”演奏成中音“2”，并随后用打谱软件，把歌曲谱例重新调整。第二课时，学生们借用谱例多数可以自学。可见掌握一定的打谱技术，可以为陶笛整班教学创设更多的条件和必要辅助，增加陶笛学习“灵活性”。

（二）音频技术为小学陶笛整班教学提供“伴奏”支持

十二孔陶笛是一件单声部乐器，因此在练习、表演中，经常会用到伴奏。由于陶笛不是十二平均律乐器，因此演奏不同调性的曲目时，一般靠更换乐器来实现。陶笛班的小学生们都是只有一支陶笛，所以演奏该乐器调性以外的乐曲，只能用音频软件将伴奏音乐转调方能解决这个问题。教学中，笔者用Cool edit软件解决伴奏音频转调、剪辑等问题。为了软件的操作方便，建议安装汉化版，根据对话框提示完成操作。作为陶瓷材质的吹奏乐器，陶笛的音高还受气温、潮湿度等天气因素影响，因此表演中，我们还可以通过Cool edit软件“变调器”中的参数微调，以陶笛的实际音高为参照，确保伴奏音频与之匹配。

小学生陶笛整班教学中演奏的曲目以儿歌为主，因此网络上能选择的伴奏非常有限，这就需要教师用钢琴、吉他等乐器，为学生陶笛演奏录制伴奏。Cool edit和手机录音app都是简单好用的录音软件。《玛丽有只小羊羔》《小蜜蜂》《小星星》这些儿歌都是十二孔陶笛学习中简单易学的曲目，这些儿歌非常简短，一般只有十几个小节，这种儿歌在网络上一般很难找到合适的伴奏，所以教学中，笔者就把歌曲伴奏用钢琴来弹奏，并录制成音频文件供学生练习用。教师自己录制伴奏还有一个优势，就是可以根据学生的陶笛演奏情况将伴奏录制成“私人订制”版。例如，如果学生吹奏陶笛时对节奏不敏感容易抢节拍，那么教师录制时就可以把重拍的音符弹的更重一些；如果学生对难点节奏掌握不好，教师录制伴奏时可以把难点节奏予以突出，引导学生按照正确的节奏吹奏。可见掌握了一定的音频技术，可以有效丰富教学方式方法，“巧”破教学难点。