浅谈幼儿角色游戏中材料投放的有效策略

朱晓玲

摘 要：幼儿园角色游戏是幼儿非常喜爱的活动形式，对幼儿各方面的发展都有着积极的促进作用，角色游戏活动是动作和语言的有机结合，深受幼儿的欢迎。在角色游戏的开展过程中，各种游戏材料是支撑整个游戏内容的基石，它帮助幼儿优化游戏的整个环节，以此来提升游戏的水平。在幼儿园实际的角色游戏开展过程中，教师们经常会对游戏材料的投放过于随意，从而影响了幼儿的游戏效果，幼儿在游戏中的发展也会受到影响而大打折扣，所以我们教师需要做到仔细地观察幼儿游戏的兴趣和水平，思考幼儿游戏的目的，从而有针对性的投放合理恰当的游戏材料，让幼儿在游戏中感到快乐，发展自身的能力。

关键词：角色游戏;材料投放;有效策略

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0064-02

【Abstract】Kindergarten role games are a very favorite form of activity for children，and have a positive role in promoting the development of children in all aspects.Role game activities are an organic combination of action and language，and are very popular among children.In the development of role games，various game materials are the cornerstones supporting the entire game content.It helps young children to optimize the entire link of the game to improve the level of the game.During the actual role game development in kindergartens，teachers often put too casually on the play materials，which affects the effects of children's games.The development of children in games will also be affected and greatly reduced，so our teachers need to do Carefully observe the interest and level of children's games，and think about the purpose of children's games，so as to place reasonable and appropriate game materials in a targeted manner，so that children can feel happy in the game and develop their own abilities.

【Keywords】Role game;Material delivery;Effective strategy

陶先生說：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。”幼儿教师也应该在教育教学活动中遵循民主教育的理念，发挥幼儿的主体性，让他们成为学习的真正主人。所以，在我们的幼儿教育中我们也要针对幼儿的年龄特点和兴趣点给予适宜和科学的支持和引导。

在我们的幼儿园活动中，幼儿喜爱的角色游戏就是陶先生民主理念的一个非常好的体现。在角色游戏中，游戏的环境和材料的投放都需要结合幼儿的年龄特点和兴趣来布置和投放。老师要仔细的观察幼儿的游戏发展水平、游戏的内容、游戏的目的等，并有针对性的给予幼儿科学适宜的游戏材料，在幼儿与材料的互动中教师要积极的引导幼儿发挥自己的主体性、主动性。

1.角色游戏材料投放的重要性

陈鹤琴先生也说：“小孩子玩，很少空着手玩的，必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望。玩固然重要，玩具更为重要。”从这里可以看出角色区游戏材料对幼儿游戏的重要性是毋庸置疑的。

游戏材料是角色游戏正常开展的物质基础，教师在角色游戏中投放合理的材料，不仅能丰富角色游戏开展的具体内容，也能激发幼儿游戏的热情和兴趣，还能促进幼儿在游戏中充分开发创造力和实现自主性。教师在一定时间后进行游戏材料和情节的更换和增减，还能带给幼儿不一样的感受和体验，幼儿与材料和情节的不断互动中他们的游戏水平得到了不断的提升。由此可以看出，角色游戏的材料投放对于幼儿的不断发展有着非常重要的意义。

2.角色游戏材料投放存在的问题

角色游戏材料是幼儿感受角色游戏趣味性的关键物质基础。在幼儿园一日活动中，教师的材料投放过程还存在着一些问题，具体表现在：

（1）角色游戏材料投放过于“美”

在实际的幼儿园角色游戏活动中，教师为了让游戏能吸引更多的幼儿参与进去，他们一开始会投入很多好看的、吸引力强的材料进入游戏区域。幼儿看到这些材料后都会纷纷进入区域并争抢那些材料，从而影响了游戏的开展秩序。但在一段时间后，幼儿就会出现审美疲劳，他们对游戏的热情也就慢慢的消失了。这就是角色游戏材料投放过于“美”从而产生了幼儿忽视材料真正用途的问题。

（2）角色游戏材料投放过于“满”

有些教师为了满足所有幼儿游戏的需求，就在游戏区域中投放了丰富多样的游戏材料，并经常更换或者添加，从而产生了角色游戏区域相似性的玩具特别多的问题。在这样的环境中，幼儿一进入其中，他们发现可替代同一事物的材料太多就会花费更多的时间在决定选择哪一种材料的问题上，这样他们本来花在游戏内容商议和游戏过程体验的时间就变少了，游戏结束时孩子们就会发现自己真正游戏的时间很短，这就影响了孩子们进行角色游戏的兴趣。

（3）角色游戲材料投放的无目的性

游戏材料应具有目的性，投放的作用要与活动目标一致，能帮助幼儿朝着要求的教育目标去发展。但在具体的实施中，教师不够重视这样的相互联系，还是依据自己的思维或现成的一些材料在角色区域进行了材料的投放。在幼儿角色游戏中，由于教师的那些无目的游戏材料的影响孩子们游戏的目的和游戏发展方向就会很混乱，常常出现幼儿与游戏材料适应不能的情况。

3.角色游戏中材料投放的有效策略

通过研究，本人认为游戏材料的选择和投放要遵循数量适中、适合幼儿、适应主题这三个原则。

（1）游戏材料投放的量要适中

在不同的角色游戏区域中，教师要随时观察幼儿参与的情况，并随着人数的变化适时减少或增加游戏材料。当材料过多时，可以根据游戏情节发展需要分配必要的材料;当材料过少时，可以规定每个场景游戏的人数，避免同一场景下过多幼儿同时游戏出现材料争抢现象或盲目等待现象。

南环超市游戏中，教师一下子投放进大量的精美材料，如薯片、汽水、鱼、面包等材料，幼儿看到新材料时，都涌入进去并要当超市售货员却不愿意当客人。大家开始抢玩具、抢场地，南环超市的秩序变得非常混乱，这时教师只能将游戏材料进行了分类和减少，一类生鲜商品，一类零食商品，留下了必要的几样，设置了两名超市售货员，并按照先来后到扮演售货员，后面想当售货员的必须先扮演客人才可以。这样，南环超市里的游戏才真正有序的开展起来。

材料投放应该根据实际的游戏情况决定，教师根据游戏的发展逐步呈现材料，一步步的吸引幼儿注意力，引导幼儿的行为，逐步适应游戏的发展进程，让幼儿的游戏能顺利有序的进行。

（2）游戏材料投放要适合幼儿游戏的水平

随着幼儿年龄的增长，他们的能力和精细化动作水平都有所提升，教师在角色游戏中的材料投放也应该有所区分，从而适应幼儿的生理需求。

最初，教师在南环小吃店里投放比较简单的成品材料，比如，面条、汤包、馒头等等，幼儿在南环小吃店里游戏的过程就比较简单。随着幼儿游戏水平的提升、游戏经验的积累和精细化动作的不断发展，幼儿手工操作能力也提升了不少，于是教师投放了操作材料—橡皮泥让幼儿自制食物，教师还投放了相应的模具。新材料的投放让原本对失去兴趣的幼儿又重新回归到了南环小吃店里，南环小吃店的生意立即又火爆了起来。

不同阶段的幼儿对游戏有不同的需求，小班的幼儿在游戏中更需要现成材料来降低游戏的难度，区分角色的分工，因此需要投放有较明显的有指向性的游戏材料。但随着幼儿角色游戏水平的提升，角色意识的增强，就需要教师投放些半成品、低结构材料来增加游戏的难度和趣味性。

（3）游戏材料投放要适应游戏的主题

角色游戏的开展需要以幼儿的兴趣和需要为导向，在开展的过程中，教师应该设定游戏的主题和目标，让幼儿的游戏行为围绕主题开展。教师在游戏材料的投放过程中要有目的性、计划性和有选择性，教师投放的材料需要与主题内容相适应，以此来帮助幼儿能够顺利的进行游戏。

例如，在以环保为主题的角色游戏活动中，教师在娃娃家可以投放纸盒、饼干盒、牛奶罐当餐具、收纳等等;在医院里可以投放小珠子、小吸管当药丸。如果教师在这时还投入现成的收纳箱或者药丸等材料，就偏离了环保主题的目标，因此角色游戏材料投放要与主题相适应。

不同主题下的角色游戏所需要的材料肯定不同，因此，根据主题投放游戏材料对主题任务的完成有着至关重要的作用。主题活动下的材料可以是教师直接投放的，也可以是幼儿自主提供的，在环保主题中的那些废旧材料就可以让幼儿在日常生活中不间断的持续收集，这样幼儿对主题活动的参与积极性就会更高了。

4.结语

陶先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教”。因此教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣、游戏水平在符合主题目标的基础上按需投放游戏材料，只有科学合理的投放幼儿所需要的角色游戏材料，才能真正的激发幼儿游戏的兴趣，让幼儿在游戏中体会快乐、健康成长。

参考文献

[1]王彤.角色游戏中材料投放与环境创设的现状分析及对策研究[J].科教文汇旬刊，2016（01）：126-127

[2]周淑燕.合理利用材料，开展角色游戏[J].快乐阅读，2016（08）

[3]周玉真.关于角色游戏材料的投放与调整的行动研究[J].读写算：教研版，2015（11）