系统思维下的高考英语阅读“七选五”解题策略探析

夏素红

摘 要随着高考的改革，教学越来越注重对学生能力的培养。高考英语阅读在题型、结构设计等方面进行较大的革新，其中高考英语阅读“七选五”题型的增加使学生对英语阅读篇章的整体理解，内容的系统分析等方面增加了把握度。系统思维下的高考英语阅读，更是集原则性和灵活性于一体，在系统思维的指导下，学生才能抓住主体，抓住要害，在不失原则的情况下采取灵活有效的方式理解高考英语阅读。

关键词系统思维;高考英语阅读;“七选五”阅读

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2020）33-0155-02

系统思维指人们运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识的一种思维方法。系统思维下的高考英语阅读注重学生对英语文章整体的把握和理解，整体性原则要求学生分析解决英语阅读以及理解方面的问题时立足整体，从整体与部分、整体与环境的相互作用过程来认识和把握整体。七选五阅读理解是从一篇完整的英语文章中抽取五个句子，再增加两个混淆项，然后，学生从七个选项当中选取五个选项填补文章。

一、系统思维下的高考英语阅读“七选五”的设计理念及原因

传统英语课堂教学过程中，教师过于注重对学生基础知识和基本技能的培养，让英语的学习分为若干片段。例如，英语单词的学习、英语语法的学习、英语短语的学习等，在培养学生对英语阅读文章整体把握方面缺乏教育，导致个别学生在某个英语教学片段当中成绩较好，而在整体分析英语文章时手忙脚乱，无从下手，不利于学生整体思维的培养，学生在分析问题时只知其一，不知其二，片面地理解问题，不能系统整体地分析解决问题。

高考英语阅读“七选五”的增加，弥补了传统英语课堂教学过程中存在的问题，更加注重学生对问题整体的把握与理解，使学生能够系统地分析问题，寻找解决办法。“七选五”英语阅读理解，要求学生能够从七个选项当中选取五个正确选项，这使得学生必须整体理解文章的中心思想，文章段落的逻辑联系以及能够分析各个选项的中文翻译与文章空缺部分前后之间的逻辑意义，能够使学生更好地把握英语学习的整体意义。

二、系统思维下的高考英语阅读“七选五”解题策略

（一）通读整篇文章，把握整段语脉，理出文章中心

在解决七选五这一题型的过程之中，首先教师要使学生养成学会阅读的习惯，帮助学生如何更好地实现提纲挈领地理解文章的大致内容，把握主旨脉络。此时教师要引导学生养成通读文章的习惯，在日常教学过程中，教师应要求学生整体阅读文章，找出文章中心，理清文章各个段落之间的逻辑联系，尤其是各个段落的中心思想，使学生能够在日常的学习过程中，把握英语阅读理解的解题方法。对于文章中心思想的把握和理解无疑是最重要的。在解决任何难题的过程之中，都需要理解题目的具体含义是什么，都需要理解内容的表达含义是什么，都需要理解选项的具体方向是什么。在把握和理解中心思想的过程之中，学生会不断地对于一些具体的单词和句型进行反复地阅读和强化，从而提高自己的理解能力和理解水平，使得这些单一的句子成为文章重要的支撑点，帮助他们尽快掌握中心思想。除此之外，教师应该引领学生在分析英语文章时学习英语基本语法以及英语单词，这样学生能够系统整体的学习英语，把握英语阅读理解的设计思路。理出文章的中心思想，让学生能够在较短时间内找出文章空缺部分，提高学生解决问题的速度与正确性。

（二）根据文章空缺部分前后和答案的标点符号确定正确答案

标点符号往往就是学生理解文章意思的重要助手，也是学生解决七选五这一拦路虎的重要法宝利器。解决英语阅读“七选五”的问题，标点符号起到了重要的作用。除了分析理解、整体把握文章之外，文章空缺部分前后以及答案的标点符号对解决英语阅读有着标志性的作用。一些解决七选五问题的重要符号，例如，书名号、顿号、双引号、问号以及感叹号等等不仅有利于学生解决“七选五”问题，更有利于学生整体把握文章中心，理解文章设计思路，学生可以洞察出题者的设计理念。除此之外，学生还可以根据标点符号理解文章中心大意以及文章作者的思想感情，从而使学生更好的丰富解题技巧，能够在较短时间内找出正确答案，提高做题速度与正确性。

（三）把握文章关键词、中心句，将文章按意义分为若干层次

英语阅读理解当中的关键词，中心句能够让学生快速将文章分层理解。例如however，but等单词表转折，whatever在句中与句首意义不同，这些都有利于学生把握文章中心，将文章分层次理解。如果是承接、并列、层进关系，可以分为两个或两个以上的层次;如果是解释或转折的关系，则将文章段落一分为二。英语七选五题型的重要特点之一就是长短句特别多，并且这些长短句的陌生词汇的设置很有规律，通常是含有若干个学生平常不怎么熟悉或者从来没有接触过的单词，使得学生在理解这些较长句子的过程之中产生了一些疑难问题，并且也不知道如何下手。特别是英语阅读过程当中遇到的长难句，在长难句教学过程中，教师应该帮助学生将长难句分为若干简单句，分开理解，最后统合整体分析。教师要帮助学生养成一个良好的积累习惯，长难句中所出现的英语单词的难度虽然比较高，但是如果学生可以有一个良好的积累习惯，可以从这些单词的学习过程之中反复记忆、反复理解和巩固强化，相信可以更好地理解这些长难句子。从而对于文章的整体句意有更为独到的把握和了解，使得七选五题型更好地被解决。

（四）将所选正确答案代入文章空缺部分，核实答案正确与否

七个答案里面必然有五个答案是正确的，因此需要排除两个错误的答案，就可以在很大的程度上提高学生的正答率，提高对做题技巧的理解和把握。教师在教授学生解题技巧的过程之中，可以鼓励他们对于七个选项分别代入同一个空，如果学生在寻找的过程中可以找到第一个答案，那么就可以建立起做题的信心和感觉，最后会势如破竹地完成这一题目的考验。还有将文章空缺部分所选答案带入进去，检查文章前后英语语句是否通顺，中文意思是否符合逻辑，特别是长难句构成的语段层次是否明确，如果符合以上问题，则为正确答案，否则，则为错误答案。这是“七选五”英语阅读理解的最后一步，也是阅读的最后检查策略。若是在日常教学或学习时，在检查完正确答案后，教师应引导学生带着正确答案整体分析文章，养成阅读的好习惯。文章分析理解不仅要求学生能够把握文章的重点单词，掌握重点英语语法，更要求学生能够合理分析文章的整体结构，把握文章整体与部分的关系，使在系统思维下的英语阅读理解“七选五”题型得到良好的解决。

三、结束语

总而言之，要使学生更好地解决英语阅读“七选五”问题，不仅要求学生掌握大量的阅读技巧，更需要学生能够系统地分析文章，把握文章的中心思想，整体分析解决英语阅读问题。学生能够从整体中把握部分，从部分中推理整体，理解英语阅读段落之间的逻辑联系，使系统下的高考英语阅读理解“七选五”题型成为锻炼学生阅读能力的重要题型。教师也要进行积极的教学活动，为同学们提供更多的引导，使得他们对于七选五题型树立起必胜的决心和信心，不再畏手畏脚，而是和教师一起进行扎实的英语知识的积累。在课堂上认真听讲，对于教师所讲述的英语知识和答题技巧进行反复的练习和巩固，从而建立起相应的做题习惯，最终解决这一难题。

参考文献：

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[2]杨红.浅析高考英语七选五阅读题解题策略[J].教师，2017（9）.

[3]翁东逵.高考英语阅读理解“七选五”：问题与对策[J].福建基础教育研究，2016（4）：100-102.