浅谈小学音乐合唱教学有效策略

吴娟

摘要：在音乐教学中，合唱教学的应用最为广泛。若是能合理、科学地对合唱教学进行应用，可以起到激发学生音乐兴趣、增强学生自信心的作用。首先对音乐课堂教学中运用合唱教学法时存在的问题进行分析;其次，提出相关教学策略，希望能够切实提高小学音乐教学质量。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效策略

中图分类号： G623.71文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0159-01在音乐教学中，合唱已经成为培养学生团队精神和高尚品德的重要手段。合唱活动不仅能使学生对音乐产生浓厚的兴趣，还能不断提高学生的团队合作意识。由此可见，合唱对小学音乐教学有着非常重要的意义。

1小学音乐课堂合唱教学存在的问题

1.1音乐教师专业水平较低。现阶段，在小学音乐课堂教学中，许多教师都会尽量避免教授合唱歌曲。究其原因，主要是因为合唱教学对学习者的音乐素养要求较高，在教学上会有一定难度。然而，多数学校领导对音乐教学的认识存在偏差。音乐教师一般由其他学科的教师兼仟。这些教师在之前并没有学习过专业的音乐知识，对音乐的了解也很局限，在课堂教学中，只能死板地照本宣科，音乐教学毫无意义。再加上合唱教学的难度较大，多数教师都是避之不及。

1.2学生对合唱兴致不高。只有保证每个参加合唱的学生都具备良好的音乐素质，合唱教学才能完全发挥出其效用，由此可见，合唱教学对学生音乐素质的苛刻程度。在合唱时，学生必须要把每一个音节都唱准，而且要保证整个合唱过程的音调、声音和谐。因此，就需要学生付出大量的時间和辛苦去努力练习。在反反复复的练习中，学生极其容易产生仄烦情绪，最终导致学生对合唱提不起兴趣。

1.3教学方法不科学。在小学音乐课堂教学中，主要是对学生音准的掌握、气息的控制和声部之间的配合进行训练。因此，在教学中，教师可以根据训练部分的不同调整教学方法，帮助学生充分掌握合唱技巧。然而，在当前的小学音乐教学中，因为整体音乐教师的专业性不强，根本无法根据小学生的实际学习情况针对性地进行训练，只能一直沿用传统教学方式，即“教师讲，学生听”。学生长期处于被动学习的状态，缺乏学习热情和积极性的现状也是意料之中的。

2小学音乐合唱教学的有效策略

2.1提高音乐教师专业水平。与其他学科不同，音乐学科可以缓解学生在学习上的压力，起到调节学生情绪的作用。基于此，学校和教师都应认识到音乐教学的重要性，打造专业的音乐教师队伍，提高合唱教学的有效J胜。作为学校，应对整体音乐教师专业情况有所了解，定期开展音乐培训活动，鼓励教师外出学习或进修，提高教师专业化水平。或者开展教师研讨大会，让教师各抒己见，说说对合唱教学的看法及优化策略，共同制定适合小学生学习能力和身心特点的合唱教学方式。

2.2激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”在兴趣的驱动下，学生在学习上会产生源源不断的动力。因此，在小学音乐课堂合唱教学中，教师要重视激发学生学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性。和独唱歌曲相比，合唱歌曲的难度更大，旋律构造更加复杂，学生在掌握学习上也会倍感吃力。在这样的情况下，只有让学生对音乐产生兴趣，才能使其坚持合唱训练。对此，教师可以以鉴赏合唱音乐为突破口，多播放一些音乐合唱作品，让学生聆听，并要求其分析其中用到的合唱技巧。接着，教师再根据学生的实际音乐水平对唱法进行适当调整，降低唱法难度，保证学生可以全面掌握，引导学生对音乐合唱产生兴趣。

2.3优化教学方法。在课堂教学中，教师发挥着关键的引导作用。教师的专业化水平直接会对教学效果产生影响。因此，要想使小学音乐合唱教学的有效性提高，首先要提高教师的专业化水平。据研究调查得出，小学生之所以会出现偏科现象，有很大一部分原因是对某一科目教师的喜爱。鉴于此，教师在教学过程中，要学会利用人格魅力和专业知识来吸引学生，与学生建立良好的师生关系，扮演好学生解惑者的角色，不断提升自我，对教学模式进行创新，便于学生接受学习。除此之外，教师应善于利用小学生好胜心强的特点，对学生采取激励策略。若是在合唱教学中学生表现良好，教师要及时肯定学生。在好胜心的驱动下，学生会更加努力地进行训练，从而提高自身音乐能力。在教学方法的优化上，教师应摆脱传统课堂教学的束缚，把课堂教学和课余时间有机整合起来，定期组织合唱比赛，大力提倡学生积极参与。学生为了能够在合唱比赛中取得好成绩，自然会勤加练习，提升自己的歌唱水平。再者，以比赛的方式展开合唱，可以更好地激发学生的好胜心理，调动学生学习热情，从而最大限度地提高音乐课堂合唱教学的有效性。

2.4创新教学内容。音乐教师在教学时，一定要将相对抽象的乐理知识与生活结合，通过不断创新教学内容，使学生在具体的情境中学到合唱的相关知识。这既能够使音乐教学更加具体和形象，同时也能够很好地激发学生学习音乐的积极性。同时，教师也要不断地反思自己的教学方式。因为学生个体情况大不相同，学音乐教师要有针对性地分析学生的实际情况，找到学生在合唱上存在的不足，并指导改正。教师要根据学生理解能力的不同，主动为学生介绍合唱的相关内容，这样既能够使学生更好地理解学习内容，还能够使学生在合唱中发挥自己最大的音乐潜能，找到自己在合唱上的优点。

2.5注重与学生的沟通。想要创建良好的教学环境，与学生沟通非常重要。教师一定要发挥学生的主体地位，充分考虑学生之间存在的差异。在追求集体合唱协调性的同时，还要注重学生的个性发展，使学生展示出个人能力。小学音乐教师要深入地了解学生，掌握学生实际情况，在尊重学生需求的同时，让学生去发现、分析、解决问题，学生自然而然会感受到音乐带来的魅力。

结束语：综上所述，小学音乐班级合唱对学生的学习、成长起着重要的作用。教师不能忽视班级合唱教学的作用，在实际的教学中要不断发挥学生的主体作用，使学生在浓厚的学习兴趣下，提高综合素质，促进全面发展。

参考文献：

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