如何在初中数学中培养学生合作能力

查兴涛

摘  要：现如今，人们越来越重视在教育过程中，培养学生全方面能力的发展。旨在培养出一个拥有自学能力、创新思维能力以及合作能力的新型人才。那么什么是合作能力呢？对于学习来说，合作能力就是指学生在学习过程中所需要的协调、协作能力，它能够帮助学生在未来的生活与发展中提高自己的生存能力。因此，现在很多的教师都开始在教学过程中，努力培养学生的合作能力。以此来为国家培养一个全方位的高能型人才。

关键词：初中数学;合作能力;小组教学;自主空间;促进交流

合作能力主要包括积极的参与讨论、有效的进行交谈、客观评价组员的行动以及高效解决教学任务。学生在学习的过程中，在教师的引导下进行合作教学，这时候需要学生们尊重团体中的每一个成员，共同解决教师布置的学习任务，这样才能在解决问题的基础上拉近学生之间的良好关系，从而提高自己的学习效率。笔者就以自己多年来的初中数学教学经验出发，从三个方面来讨论一下，如果在初中数学中培养学生的合作能力，希望对读者有所帮助。

一、利用小组进行教学

民间有句谚语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这就说明了互相合作的重要性。教师可以在教学过程中运用小组进行教学，小组合作学习是课堂教学最简单且的教学模式，它的效果显著，非常适合学生的心理发展。当然，教师应该在小组合作活动进行中进行有针对性的指导。在初期的时候，要让学生感受到分工的重要性，帮助学生建立合作意识。在学生进行讨论过程中，教师要积极帮助学生解答疑惑，促进学生进行下一步的交流合作，提高学生的讨论效率。学生完成讨论之后，有效地进行评价，及时给予学生正确的反馈，激发信心。

例如，我在给我的學生们讲解“直线、射线、线段” 这一知识点时，我会在课前就将学生们分成不同的学习小组，每一个小组选拔出一名小组长，这个小组长一定要善于言谈，同时具备一定的组织能力，这样才能促进学生们的交流互助。在上课的时候，我还是像往常一样给学生们讲述最基础的理论知识，十分钟过后，我便将课堂剩下的所有时间全部交由学生们自己主导。学生们在小组长的带领下，共同学习，探讨剩下的知识，一同交流知识难点，共同攻克难题。我也会给学生们布置一些课堂练习任务，有小组长进行引导，带领组员们共同完成。我的要求是，只有每一个学生都弄懂了题的解题方法才算成功。

二、给与学生自主空间

如果让我来说传统的教学方法最大的弊端是什么？那么一定是教师没有给予学生足够的自由讨论时间与空间，整节课都是教师在讲解理论知识，完全不给学生机会发表自己的意见。这样很大程度上禁锢了学生的自主思考能力，同时，在课堂中，学生之间都没有互相交流的机会，怎么能去培养学生的合作能力呢？教师应该积极主动的去给学生提供这样一个环境，让学生在良好的学习氛围中互相交流，提高合作的效率。学生们都需要独立思考的空间，这样才能够激发他们对于学习的兴趣，被动的接受知识只会让他们产生逆反心理。

例如，我在带领我的学生们学习“解一元一次方程（二）——去括号与去分母” 这一知识点时，在课堂的讲授中，我会尽量避免完全由我自己一个人去主导课堂，从现在开始，我会把课堂的主体转向学生。让学生自己去主导自己的学习方法，我只是进行引导他们的学习方向即可。我会给学生们布置一个课题，让学生们在小组内根据这个课题进行研究探索。同时，我在讲解基础知识的时候，学生可以随时向我提出疑问，发表自己的看法。我会耐心的给学生进行讲解，鼓励学生继续努力。以这样的方式。

三、促进学生交流学习

不管是什么学科的学习，都离不开学生之间的交流。因为交流可以让学生之间的思想产生碰撞，从而引发学生的思考，改善自己的想法，对学过的知识进行二次记忆，形成完善的理解。与学生进行讨论交流的同时，还会有助于学生逻辑思维的提高。而且我们要明白，现在社会以及生活上的趋势就是只有合作才能够完成一些大的项目。所以我们首先要让学生明白合作意识的重要性，之后再进行一些合适的教学模式，培养他们的合作能力。

例如，我在讲解“画轴对称图形”这一知识点给学生们听的时候，我会只利用五分钟的时间给学生们讲解基础的知识以及定义。因为学生在课前已经进行了预习，我不需要再浪费大量的时间进行讲解。当然，我也知道有的学生水平较差。所以我会在接下来的时间内让学生们自行讨论，程度好的学生，带动程度差一点的学生进行学习，达到全面的发展。与此同时，我会在讲台上等待学生们的提问，如果学生在讨论过程中无法完成的难点可以拿过来由我进行解决。我会积极鼓励学生们进行交谈，同时参与进去，培养师生之间的和谐关系。

总而言之，合作能力在初中数学教学过程中应用的效果是十分明显的，在小组合作学习过程中，教师应该与学生积极的进行探讨相关学习任务，从而培养学生的合作意识。与此同时，也应该给学生们提供一些自主的思考空间，让他们有机会去合作进行互动，从而促进他们的交流学习。当然，教师在教学的同时要及时观察学生的心理状况以及学习进度，才能更好的制定有效的学习计划，帮助学生全方位提高。

参考文献：

[1]潘良杉.初中数学教学中小组合作学习的优化策略[J].教育教学论坛，2014（52）

[2]梁立贵.初中数学合作学习中存在的问题及对策[J].教学与管理，2011（18）