互联网助力幼儿家园共育教学研究

孙晓华

【摘要】学前教育不仅仅是学校教育的事情，也是每一个家庭应当承担的教育责仟，还是社会的各个阶层必须承担的责任，各方面要形成合力，一起加强对幼儿的教育。现代信息教育条件下，借助互联网可以有效提升家园共育的教育教学质量，帮助幼儿学习语言表达能力、动手实践的操作能力、社会观察适应能力、欣赏艺术审美能力，保护自己不受伤害，能在快乐愉悦的环境中健康茁壮地成长。

【关键词】互联网;家园共育;学前教育;各种能力

中图分类号：G610

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）30-0079-02

Research on Internet Helping Children's Home Education

（Zhengyuan Center Kindergarten， Xiangdao Town， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） SUNXiaohua

【Abstract】Pre-school education is not only a matter of school education， but also the educational responsibility that ev-ery family should bear， or the responsibility that all classes of society must bear. All parties should form a joint effort tostrengthen the education of young children. Under the conditions of modern information education， the Internet can effectivelyimprove the quality of homeschool education and education， help children learn language expression ability， hands-on practi-cal operation ability， social observation adaptability， appreciation of artistic aesthetic ability， protect themselves from harm， beable to in a happy and pleasant environment， grow healthily and vigorously.

【Keywords】Internet;Homeschooling;Early childhood education;Various abilities

一、家園互相了解共育幼儿健康成长

幼儿的第一任教师就是孩子出生以后的父母，幼儿生下来第一眼看到的是父母慈祥的目光，从呱呱坠地开始，父母终其一生伴随孩子身边，那么父母的言谈举止就会影响孩子一生的成长。父母亲自教育幼儿学说话，通过语言和父母沟通，表达幼儿心中的所感所想。父母亲自帮扶孩子走路，使用稚嫩的双脚走出康庄的人生大道。父母通过亲身示范，教育孩子如何做人，与人交流需要文明语言，与人相处需要温文尔雅，与社会环境相处需要和谐融洽。父母需要对孩子讲解很多事情、很多的规矩，让自己的孩子学会遵守规矩，学会按规矩做事，做一个堂堂正正的人，做一个品德高尚的人。从学校教育的角度讲，幼儿的所有行为习惯，都需要父母进行很好的培养。父母的言谈举止直接影响着幼儿的成长，甚至影响孩子一生的发展。人们常说的家风问题，就是家庭教育的直接影响所造成的。有的父母做人正派，做事正大光明，遵守社会法则制度，遵守道德约束，遵守民俗习惯，那么他的孩子也是一个优秀的孩子，也是一个能遵守社会制度法则的人，也是一个约束力很强的人，能以坚强的意志约束白己的言行，努力使自己融入社会。在互联网条件下，每一个班级都有自己的教学平台，都有自己的教学管理班级群，可以随时随地使学校和家庭进行沟通联系，共同担负起培育幼儿的重大责任，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

二、家园共育培养幼儿的语言能力

语言能力是幼儿首先要掌握的一种生存能力，语言表达能力不好，就不能很好地与人交流，无法清楚表达自己的思想感情，同时也无法准确了解对方的思想情感，给交流带来了非常大的障碍。

有的幼儿入学的时候，语言表达能力就比较好，说话口齿清楚，逻辑清晰，让人听了以后就能明明白白知道他所要表达的意思。有的幼儿入园的时候，总是不爱开口与人交流，见了教师总是躲躲闪闪，对教师提出的问题不愿意回答，即使回答了也前言不搭后语，颠三倒四，听不明白他到底想要表达一个什么样的意思。一个班级里的幼儿，每一个幼儿的性格特点截然不同，教育教学的时候需要针对他们各自的性格特点，针对性地制定教学策略，培养幼儿语言能力的发展。因为幼儿年龄比较小，对他们的教育的效果不能很好坚持下来，那么就需要家长和教师及时配合，对幼儿在幼儿园里受到的教育，在家中继续教育，这样家园相互配合，相互支持，共同担负培养幼儿语言能力的发展。

现代网络教育体系下，要求每一个班级都要建立白己的教育平台，和家长进行及时的沟通联系，这样班班通、班级群就应运而生，成为最好的交流平台。通过班级群教师把自己上课的情况，通过视频或者图片及时反馈到班级群里，让家长了解教师上课的内容，以及孩子的表现。家长也能准确及时了解自己的孩子在幼儿园的表现情况，那么结合自己的孩子在幼儿园的教育情况，家长有针对性地对自己的孩子进行教育，这样家园就形成了合力，教育的步调一致了，幼儿的语言表达能力就能很快提高。 训练幼儿语言表达能力的方式方法有很多种，比如说让幼儿介绍自己，那么介绍自己的情况有很多方面，家庭里面可以介绍白己的家庭成员，家庭成员中主要介绍自己，家住哪里，父母亲的电话号码是多少，自己多大年纪，上什么班。介绍的时候让他们按照一定的前后顺序叙述，不然的话他们在介绍自己的时候，介绍自己内容很少，反而把父母亲介绍得特别详细，这种本末倒置、喧宾夺主的介绍方式是不对的。还比如通过讲故事听故事训练幼儿的语言表达力，教师可以给幼儿播放一段录音，让他们听了以后说出故事中的主要人物，在什么时间，什么地方，干了一件什么事，最后的结果是什么。通过这样有条理的训练方式，能很好地提高幼儿的表达能力。

教师把上课的内容可以通过班级群公布出来，幼儿回家以后继续听故事，继续给自己的爸爸妈妈复述故事。通过互联网就能实现家长和教师共同担负教育幼儿的责任，就能互相取长补短，针对每一个幼儿采取不同的教学策略，培养他们的语言能力，让他们掌握语音的技巧方式，能准确表达自己的情感意愿。

三、家园共育培养幼儿的良好的行为习惯

育儿的良好习惯是通过一点一滴培养起来的，良好的行为习惯如果不能继续加强教育，很快就会丧失殆尽。比如有的孩子吃饭的时候特别挑剔，有的是在家里父母喂饭，没有养成自己吃饭的良好习惯，那么就需要通过互联网平台，及时和家长沟通联系，及时纠正孩子的不良行为习惯。有的孩子说个不停，有的孩子手脚不停，那么这些喜欢说话的孩子，喜欢活动的孩子需要加以约束他们的行为习惯。有的孩子性格脾气不好，与周围的小朋友不能和谐相处，总是和其他同学发生矛盾，针对这种行为习惯，也是需要通过互联网平台和家长进行及时的聊天沟通，共同商讨对策，共同制定教育策略，共同采取有效的教育方法，及时纠正他们的不良习惯。通过家园共育的共同努力，能很好地改正幼儿的一些不良行为习惯，让他们养成一个健康积极的行为习惯，在阳光下灿烂地生活成长。

四、结语

总之，在信息技术特别发达的今天，教师可以通过互联网平台和家长及时进行沟通，把幼儿在园里的表现及时通报给家长，家长及时掌握H己孩子的思想动态、言行习惯;同时教师也通过互联网平台，了解幼儿在家里的表现、家里的所作所为，然后才能有针对性地对他们进行教育，纠正他们各种不良的行为习惯，培养他们树立正确的行为习惯，积极健康茁壮地成长。

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（責任编辑 袁霜）