历史教学中学生学习方法与能力提升之研究

黄泽方

摘要：对于学习文科的学生们而言，历史是非常重要的一个学科，也是凸显素质教育的一门学科，所以在历史教学中应该帮助学生们掌握学习方法，提高他们学习历史的能力，帮助学生们发展个人学习的能力，让学生们提高自身的知识，掌握水平，这有利于提高学生们的历史学习兴趣，从而促进学生们历史能力的不断发展。

关键词：历史教学;学习方法;能力提升;研究策略

21世纪是知识经济的时代，随着新课程标准的出台，对历史学科的教学目标也提出了新的要求。在学习历史的过程中，老师一定要重视学生们的个性培养。为了充分提高学生的学习能力，教师应帮助其掌握正确的学习方法，而不是填鸭式的讲解知识点，通过引导让学生自己掌握有利于提高他们学习历史的能力，不断促进学生们的发展。

一、注重培养学生们知识迁移能力

历史是过去发生的事情，应试教育的背景下，已经成为了一种单纯的复述性学科，很多人都认为记忆是重要的，其实这是一种片面，不科学的观点。在历史学习的过程中，历史的探究性和分析性也很强，但是在传统教学模式中，老师是课堂上的权威，方法单一陈旧，学生们在学习时没有探究性的平台。所以在历史教学时，为了达成培养学生自主学习能力的目标，历史教师应将学生们当作课堂上的主体，转变教学理念，以引导为主，不断提出问题，让学生自己探索出问题的答案。另外，很多历史教师在课堂上所采用的教学结构仍然是传授历史知识，这就导致学生在学习历史的过程中很难产生社会科学理念和人文精神。

此外，一部分教师在教学的过程中，往往过于注重时间人物、事件等，要求学生死记硬背，但是在目前的历史教学中却发现，在历史课堂上，思想教育落实的不够，有很多同学在历史学习的过程中割裂了知识点之间的联系，没有对知识点之间的关系进行融合性的理解和应用，导致学生们在历史学习中无法将知识进行深度的融合。因此，在历史教学的过程中，历史教师一定要克服思维定式的影响，不断培养学生们的知识迁移能力，确保学生能够按照时间轴将两个历史事件联系起来，能够对知识呈现出的情景和知识转换进行灵活处理，真正做到具体问题具体分析[1]。

二、提高学生们的阅读做题与思维能力

在历史教学中，学生们在理解记忆历史知识的基础上，能够促进自身学习能力的提高，不断培养学生们的人文素养和人文精神，让学生们能够以一个更加科学、全面、辩证的观点去认识世界。

因此，在这一背景下，提高学生们的阅读做题与思维能力十分的必要，老师要让学生们学会浏览教材、精读、接受和整合信息，这三个步骤。通过浏览教材，学生们能够对历史教材有一个基本的了解，再进行精读时，学生可以将各个章节的知识点联系起来。最后，接受和整合信息的过程，就是学生在接受教材信息时分析这些信息的能力，并用这些信息作为自身学习的论据，提高自身的史论结合能力。

三、培养学生良好的学习习惯

有很多学生认为学习历史重点就是记忆，所以不需要对历史进行预习和复习，只要将老师所讲的内容记住就可以，其实这是错误的观点。所以一定要培养学生们良好的学习习惯，只有这样才能够真正的做到温故而知新[2]。

培养学生们良好的上课习惯，就是要让学生们上课时集中注意力，积极思考，踊跃回答问题，标记老师在学习过程当中所说的重点和难点，更正自身的认识，提高自身的自主学习能力和自觉能力。例如，在讲解中国近现代史板块内容的时候，教师在课上应当组织学生开展自主学习活动，课上预留15-20分钟左右的时间给学生，让其自己消化本节课所讲解的知识，包括人物和事件在内。为了更好的培养学生的自主学习能力，教师还应结合课上讲解的内容提出拓展性问题，让学生课下自己思考，并在下节课开始的时候邀请学生上台分享。

培养学生们良好的复习习惯是指的学生们要对自身的历史学习进度有一个规划，在进行平时复习、阶段复习和总复习时要采用不同的方法，再进行复习时，能够对自身的学习方法进行不断地总结和完善，提高自身的学习能力，令知识条理化、结构化。對自己所学的知识进行系统化的查缺补漏，从而能够进行全面的掌握这些知识，通过这种方式，学生们在历史的学习过程中会更加得心应手。

四、培养学生们正确的历史观

在历史教学的过程中，历史教师的工作并不仅仅是教给学生们历史知识，提高学生们学习历史的能力，更为重要的是，要培养学生们正确的历史观，教给学生们以史为鉴，从历史事件中得出自身的结论，从历史事件中汲取教训和经验，对复杂的事件进行联合考虑，认清历史发展的线索，加深自身对历史知识的理解，提高自身的思维水平。

在历史教学的过程中，历史教师一定要让学生们树立历史就是历史，事实就是事实，任何人都不能改变的思想，帮助学生们树立唯物史观，并在学习和生活的过程中坚持唯物史观，要帮助学生们用唯物史观来认识和记述历史，让学生们在学习的过程中培养实事求是，理性客观的精神，培养学生们正确的情感态度和价值观，提高自身学习历史的能力。

五、结束语

在历史教学中，历史教师应该改变错误的思想观念，为学生们传授正确的学习方法，以提高学生们的历史学习能力和帮助学生们树立正确的历史观作为自身的教学任务，历史教学是一个漫长的过程，历史中的内容非常的丰富，如何在有效的时间内让学生们感受到历史的乐趣，并且培养学生们的知识迁移能力、阅读、做题与思维能力，良好的学习习惯和正确的历史观是历史教师在工作时必须重视的问题。在新时代下，历史教师应该担负起自身的责任，培养高素质的学生。

参考文献：

[1]田卫强. 历史教学中学生学习方法与能力提升之研究[J]. 散文百家·国学教育， 2020， 000（001）：255.

[2]康庆华. 历史教学中学生学习方法与能力提高之研究[J]. 散文百家·国学教育， 2020， 000（001）：228.