小组讨论在高中数学教学中的应用探讨

彭晓

摘 要：高中阶段的数学难度开始有了一个较高程度的增强，并且这个阶段的学生也面临着巨大的学业压力，数学学科本身的特点就已经很容易引起他们的厌烦。种种因素的综合作用，很容易引起学生对于数学学习产生畏难情绪，从而造成一些不良反应，甚至是恶性循环。因此，就需要教师能够积极探索一些有效的教学方式，帮助学生提高他们的学习效率，而且结合以往多年来的教学经验和获得的教学的成果来看，通过小组讨论能够有效的增强学生的数学素养。

关键词：小组讨论;高中数学;集中精力;合作能力;有效教学

通过小组讨论，能够积极带动每一个学生参与到课堂学习中来，真正地集中每一个学生的学习精力。并且在与小组学生共同学习的过程中，能够真正地锻炼他们的合作能力，学会如何与人合作、与人沟通，增强他们的凝聚力。最重要的是能够促进教师的有效教学，小组为单位的教学，比以往的班级教学更能够因材施教。本文笔者结合多年教学经验，对小组讨论在高中数学教学中的应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、时刻集中学生精力

课堂上的教学对学生而言是十分重要的，如果不能有一个高效的课堂学习效率，那么学生在课后付出更多的精力和代价进行弥补。所以就要求教师能够在刚开始教授新知识时，就集中学生的注意力，保证课堂学习效率，这能避免时间浪费，并带动学生尽快进入学习节奏中来。通过与同学之间的讨论互动，学生能将自己的观点和看法表达出来。在这个过程中，就已经是对所学习的知识进行整理和输出。这样学生才能真正沉浸到理论知识中去，并且在与学生讨论交流的过程中，也能很好地吸取别人的看法，寻找别人的优点，为自己所用。

例如，在教授“一元二次不等式及其解”时，对这部分内容，学生之前已经接触过类似的。因此，我会要求他们先进行课前的预习，并且给出他们相应的例题，使他们在课上进行解答，鼓励他们进行小组讨论。这个过程他们迫于提问的压力，会有一个较高的参与度，能够很好地进入到这节课的学习中来，然后我会随机提问学生的学习效果，在这些过程中，他们会时刻保持一个注意力集中的状态，我就能逐步引导他们进入到本节课的学习状态中。并且一个较为集中的课堂注意力，会产生很好的学习效果。

二、培养学生合作能力

现在的学校教育并不是为了培养出考试机器，尤其对于高中这个年龄阶段的学生来说，更加重要的是他们的综合素质。而数学学习也是如此，不仅要看学生的成绩，而是要看他们综合能力的应用。通过小组讨论这种学习方式，则能够帮助学生培养他们的合作能力，在完成教师所布置的课题和学习任务时，与小组成员之间进行沟通和交流，进行分工合作，这样能够很快提高他们的学习效率，也能帮助他们学会如何与人交流、与人沟通。能够使他们更快地融入进这个班集体，同时增强他们的集体荣誉感和凝聚力。而这些思想意识上的融合，会更加利于他们学习氛围的统一和谐。

例如，在教授“三角函数的图像与性质”时。对于三角函数，经过之前的学习，学生已经有了一定的基础。这时我会鼓励他们先自己进行学习，通过小组讨论的形式，使他们完成相应的课后习题。这首先能夠检测他们的自学能力，其次在独立的学习环境中，他们能够更好地对自己的弱点加以了解了。然后在之后的小组讨论的过程中，能够更好地将自己的观点与别人的看法交流，对照过程中发现自己的不足和别人的优势，从而更好地提升自己。

三、促进教师有效教学

现在教育模式下，新兴出来的一个理念称作有效教学，它区别于以往教师单方面讲课的传统模式，真正地强调学生作为学习的主体。能够在教师与学生之间构建一个真正平等有效的沟通桥梁，使教师切实地，直观地，面对面地解决学生的疑问。而通过小组讨论这种学习方式，学生能够在讨论的过程中，自然而然地表达出自己学习过程中所遇到的困难。在与学生讨论的同时，也可以引发出更多的共鸣，这样会便于教师更好的集中解决这个问题。同时，面对不同小组的学习问题，教师能够真正有针对具体情况给出相应的学习意见，这样才能真正的提高学习效率。

例如，在教授“排序不等式”时。这部分内容学习起来可能有些绕脑，但是难度还处于一般，需要学生能用一个饱满的精神状态面对课堂教学。这时我会尽可能的给出一些简单的例题，使学生自己进行讨论，在小组讨论的过程中，他们能够很好地参与进课堂学习中来。然后我会根据本节课相关的教学重点，逐步地引导他们进行深层次的思考，针对学生们的疑问和不解，在课堂上加以说明并指引。最后会给他们布置一些难度较为增强的习题让他们课后进行练习。

综上所述，对于高中阶段的数学学习来说，通过小组讨论是十分有效的学习措施。首先，它能够尽可能地集中学生的精力，最大程度的提高他们的课堂参与度。其次，在互动与交流的过程中，学生能够学习如何与人相处，培养他们的团队协作能力。最重要的是，在小组讨论的整体过程中，能够加强师生之间的互动，从而形成真正的有效教学，这样才能真正，提高学生的数学水平。

参考文献：

[1]边红霞.高中数学“小组合作学习”实验研究[J].学周刊，2018（31）

[2]王玉峰.高中数学教学中小组合作学习的应用研究[J].中国校外教育，2015（25）