试论小学语文阅读教学的问题及对策探究

柴池龙

摘 要：基于新课程改革大力倡导素质教育理念，小学语文教学作为开展素质教育的重要平台，构建高效的小学语文课堂教学也成为了当下小学语文教师所面临的重要课题。而阅读教学一直以来都是小学语文教学的重要组成部分，小学教育阶段也是学生形成良好阅读习惯以及阅读能力的关键时期。现阶段小学语文阅读教学仍然存在着诸多的问题，阻碍着学生阅读能力的有效提升。所以小学语文教师应当注重加强小学语文阅读教学，要以培养学生良好的阅读语感以及语文素养为前提，进而不断反思与总结小学阅读教学的问题所在，并积极寻求有效的解决措施，从而构建高效的小学语文阅读教学。

关键词：小学语文;阅读教学;问题及对策;实践探究

引言：

对于小学阶段的学生来说，由于其年龄限制所以并不具备良好的阅读素材积累以及生活阅历体验，因而小学生的写作能力以及语文核心素养难以得到有效提升。但小学语文阅读教学可以有助于学生增加阅读积累和开拓知识眼界，能够有助于学生形成良好的阅读语感以及阅读兴趣，进一步增强学生的阅读理解能力和写作能力。所以小学语文教师要以培养学生独立的阅读能力和学习能力为前提，引導学生进行广泛且深入的阅读，为学生创设多样化的阅读教学活动，才能有效提升学生的阅读能力和素材积累，促进学生的全面发展。

一、现阶段小学语文阅读教学中存在的问题

从现阶段的小学语文实践教学中可以发现，由于受到应试教育理念的影响，大多数的小学语文教师对于阅读教学的重要性，普遍缺乏正确的认识。所以，导致大部分的小学语文教师，都习惯于将教学重心放在基础知识的讲解上，忽视了小学语文阅读教学的重要性。这也直接体现在大多小学语文教师在开展阅读教学时，都不具备明确的教学目标，而且还有教学重点模糊不清的问题。直接造成大多数的小学语文教师在开展阅读教学时，总是采取教师范读，学生自读以及单纯讲解式的固定化教学模式。不仅降低了小学语文阅读教学的实效性，还严重忽视了新课标所倡导的充分发挥学生学习主体性的教学要求，阻碍了学生语文核心素养的有效提升，对学生今后的学习和发展带来了消极影响。

二、创设阅读教学情境，激发学生的阅读兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。所以，对于小学语文阅读教学来说，有效激发学生的阅读兴趣是非常重要的。小学生大多都处于充满好奇心和求知欲的成长阶段中，所以，教师要想提高小学语文阅读教学的效率，就要秉承着生本教育理念。能够一切以学生为中心，结合课程教学需求以及学生的兴趣所在，为学生创设良好的阅读教学情境，以此来有效激发学生的阅读兴趣。例如，教师在执教部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》一课时，就可以利用多媒体教学设备为学生们播放《小蝌蚪找妈妈》的动画短片，以此来最大化地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。随后，教师就可以要求学生自主朗读课文，并组织学生进行分角色朗读，从而有效提升学生的阅读语感和情感分析能力。

三、拓展课外阅读素材，增强学生的阅读积累

要想有效提升小学生的阅读能力，除了要创新阅读教学活动以外，还需要大量的阅读积累和反复揣摩。由于小学语文阅读教学存在着时间上的限制，所以，仅仅依靠有限的小学语文阅读教学，是无法有效提升学生的阅读综合能力的。这就需要课外阅读与课上阅读活动的有机配合，对于小学生来说，其主要的成长空间就是家庭与学校。而小学生的课下时间，相对于高年级学生来说是充足的，这也为课外阅读活动的有效展开提供了良好的条件。因此，小学语文教师要积极拓展课外阅读素材，要注重结合学生的身心发展需求以及认知水平，为学生选取一些高质量的课外阅读文本，并鼓励学生积极完成课下阅读任务。以此来培养学生的自主阅读习惯，进一步增强学生的阅读素材积累。

综上所述，阅读教学作为小学语文教学的主要内容，不仅有助于学生提升自身的阅读理解能力，而且还可以有效拓展学生的知识眼界，增加阅读素材积累，促使学生的语文综合素养能够得到全面发展。因此，小学语文教师要严格遵循新课标所提出的教学需求，要秉承着素质教育理念，结合小学语文阅读教学中所存在的问题，采取积极有效的改善措施。从而探索出一套行之有效的阅读教学策略，并将其应用到课堂实践教学中。所以，小学语文教师可以通过创设阅读教学情境，以及拓展课外阅读素材的方法，进而有效激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读素材积累，促使学生的阅读能力以及语文素养能够得到全面提升。

参考文献：

[1]王帅. 如何在小学语文教学中提高学生的阅读能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：473-475.

[2]史文强. 小学语文教学中如何培养学生阅读能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：509-511.