户外体育提升幼儿规避安全风险能力的研究

严宏

【摘 要】随着幼儿年龄的逐渐增加，教师也在体育教学中适当增加了一些户外体育游戏。在开展户外体育游戏的过程中，老师应格外注重对幼儿的体育游戏活动的培养，户外体育游戏对幼儿的身心健康发展有着非常重要的作用。但与此同时，教师在帮助幼儿合理开展户外体育游戏的同时，还应教导幼儿对于安全风险进行合理的规避。从而帮助中班幼儿增强在开展户外体育游戏活动当中的自我安全保护意识，以便于提高幼儿的自我保护能力。本文通过对户外体育游戏中提升中班幼儿的规避安全风险能力的实践进行简要的探讨，从而帮助幼儿工作者更科学安全的展开户外体育游戏。

【关键词】户外体育游戏;中班幼儿;规避安全风险能力;实践研究

幼儿是我们祖国发展的未来，幼儿每天的户外活动时间应不少于两个小時。但在户外开展体育游戏，因为频繁地发生安全事故，导致家长和幼儿园常常担心幼儿的安全，这样也就逐渐限制了幼儿到户外进行活动的时间。教育工作应合理控制幼儿户外体育活动的风险，从而保障幼儿活动全面合理的开展户外体育游戏，培养出幼儿勇敢、团结、大胆等运动的优良精神和品质。

一、加强对幼儿户外体育游戏安全风险的教育

绝大部分的幼儿好奇心是非常强的，且没有基本的安全意识，能够主动避开安全的意识不强。因此教师应对幼儿在户外体育游戏中的风险进行语言上的教育，在日常生活中教师和家长应密切合作，对幼儿的安全教育言传身教，做好表率，加强培训，告诉幼儿哪些东西可以玩，可以在哪些安全的地方玩。如教导幼儿在去公园玩的路上，不能往有水的地方跑以防溺水，遇到上坡下坡的路，跑步的速度不能过快，这样容易摔跤。外出时不能乱摘外面的野果子吃，因为有的有毒。不仅如此，幼儿在户外适开展体育游戏的过程中，要防止被拥挤踩踏、防止火灾、防止不法侵害，以及安全交通问题等，这些教师都应积极主动的对幼儿进行言传身教，安全教育，并且在过十字路口时，要注意机动车和非机动车，以及斑马线等区域，还有红绿灯等各种交通标识。教师应为孩子创造这些交通环境，让每一个幼儿在活动中能够正常的过马路走人行道。通过这些交通安全的指导和培养，使得幼儿能够更深入的理解红绿灯，通行过马路、走人行道等一些基本的交通安全法则，从而使幼儿能够在日常生活中遵守交通规则，进行自我保护，从而充分将户外体育游戏中的规避安全风险能力，有效融入到体育教学中，提高幼儿规避安全风险能力的意识。

二、提高中班幼儿规避安全风险能力的重要性

（一）保护幼儿，加大对幼儿的关心

在户外体育游戏进行过程中，能够有效提高幼儿对于安全的规避风险能力，是对幼儿生命和健康的最大爱护。每一个孩子都是一个珍贵宝贵的生命，他们的生命和健康，既是家庭的，也是祖国和民族的未来。因此，教师需要合理控制在体育游戏活动过程中的安全风险，对幼儿的生命和健康负起责任。

（二）保障幼儿体育游戏活动的全面开展

在有效的规避安全风险的前提下，能够客观科学的安排幼儿的户外体育活动，可以全面提高幼儿的体育发展能力，从而增加幼儿的身体素质，促使他们的身心健康能够全面健康的发展。因此，合理的控制幼儿在户外体育游戏当中的安全风险，能够有效保障幼儿体育活动的全面开展。

（三）培养幼儿的精神品质

只有让幼儿有效规避安全风险，才能充分激发中班幼儿对于参与到户外体育游戏活动中的积极性，从而对幼儿在户外体育游戏中培养出优良的精神品质以及体育核心素养，以便于使幼儿能够形成良好的生命人格。因此，教师如果能够合理控制安全风险，有效教导幼儿在体育游戏当中规避安全风险，能够有效培养出幼儿团结、勇敢、大胆、自信等优良的精神品质和体育素养。

（四）促进教师展开丰富多彩的体育游戏活动

中班幼儿的户外体育游戏，如果能够合理地展开以及控制游戏中的风险，能够正确的引导幼儿教师积极大胆地带领幼儿开展更多丰富精彩的户外体育游戏活动。户外体育游戏活动的适当开展，对于幼儿的成长具有非常重要的作用。但很多教师由于担心幼儿在户外当中的安全风险，导致在对幼儿进行户外游戏教育时，不知道如何下手，因此有效的教育幼儿如何规避户外安全风险能力就表现得非常重要。

三、户外体育游戏当中培养中班幼儿规避安全风险的有效策略

幼儿在成长发展的过程中，不可避免的必须要进行一些适当的体育游戏活动，从而提高幼儿自身的免疫能力，增强幼儿的体育锻炼能力。但中班幼儿在体育游戏活动过程中没有足够的安全意识，以及自我保护意识和能力，这就需要幼儿教师对幼儿进行有效的安全风险能力的教育以及培养，从而更好地帮助幼儿规避在户外体育游戏活动过程中的安全风险。

（一）树立安全活动意识，培养规避风险能力

有效地规避安全风险能力，是对幼儿进行户外体育游戏的核心教育，幼儿教师不仅要自身充分了解和学习幼儿在体育游戏过程中的规避风险方面的知识和技巧，还要言传身教。在实际的户外体育游戏活动过程中，根据幼儿的心理特点以及幼儿成长发展规律，不断地在规避安全风险实践中进行探索和完善。由于幼儿的安全风险意识不足，而且幼儿的自我保护能力也比较差，幼儿教师应根据幼儿的特点进行适当的安全教育和培养，从而帮助幼儿更好地形成有效的户外体育活动的安全能力。如在幼儿进行户外体育活当中，幼儿教师可以告诉幼儿在游戏中，应该注意什么语言，并且要简单直接，能够符合幼儿的理解能力，并且让幼儿进行自我表达，从而提高他们的思维交流能力，有效形成规避安全风险的基本意识。

（二）科学的组织以及合理的安排户外体育游戏

由于户外体育游戏的特殊性为了能够达到更有效的安全风险控制，幼儿教师必须在体育游戏活动过程中有效的设计安排和实施，在遵循幼儿对于体育游戏的科学发展规律基础上，根据中班幼儿的心理特征以及成长发展的需要，对户外体育游戏进行适当安排，而且对于运动的强度以及运动保护等各个方面达到一定的平衡，使幼儿能够在安全的环境中体验到户外体育游戏的快乐性，从而积极快乐的参与到户外体育游戏，有效培养幼儿的体育游戏运动能力，从而提高他们的身心健康发展。

（三）提前热身以防万一

在对幼儿进行户外体育游戏的过程之前，应进行适合的体育提前热身，有效避免在体育游戏当中带来的不适。而且对于体育游戏课程，之前的热身应简单易于操作，更贴近生活，根据不同季节和不同的天气进行适当的调整。不仅仅如此，教师还应对幼儿的运动场所进行有针对性的检查，以便消除一些潜在的不安全的风险和隐患。

综上所述，户外体育游戏活动对于提升中班幼儿的规避风险能力有着非常重要的作用。幼儿的教育应注重对户外体育游戏的有效适当的开展，在对幼儿进行户外体育游戏教育的过程中，安全性是最大的基础和前提。幼儿工作者应注重幼儿在户外体育游戏活动过程中的安全风险意识以及培养幼儿在户外体育游戏活动过程当中的规避安全风险的能力，从而采取有效的措施和方法保障幼儿在户外体育游戏活动过程当中的生命安全。

【参考文献】

[1]郭韵贤.对幼儿体育运动中风险控制的研究[J].科教文汇（上旬刊），2015

[2]刘旭阳.幼儿体育参与风险研究[J].辽宁师范大学，2013

[3]肖永强;马琳.浅析幼儿体育活动风险控制[J].西南农业大学学报（社会科学版），2013