新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

何龙斌

摘 要：高中体育是学生必修课程之一，也是学生锻炼体质、提升自我活力的重要途径。可见，高中体育教学处于十分重要的地位。那么在新课改下，体育教学思路与方法该如何创新，才能提升体育教学的效率和质量呢？下面本文将结合高中体育教学的有关内容，对体育教学的思路与方法展开如下研究。

关键词：新课改;高中体育;思路;创新方式

前言：创新是我国教育事业保持持续发展的重要动力，而体育作为高中阶段的基础科目，更应寻求教学思路与方法的创新，才培养出现代社会所需的高素质人才。因此，本文对新课改下高中体育教学思路与方法创新分析具有一定意义。对于如何创新体育教学思路和方法，本文将从以下几点进行分析。

一、运用寓教于乐的创新教学理念来完善体育教学工作

体育兴趣是学生对体育课程产生学习的欲望，愿意主动进行深入地研究，以从中获取更多的学习信息，从而增强自身的身体素质。可见，兴趣能够调动学生的主动性和自觉性，从而让学生喜欢上高中体育课程[1]。而寓教于乐就是从学生兴趣角度出发，在照顾学生体育兴趣的基础上，达到教育学生的目的，使得学生可以有效地掌握更多体育技能，最终促进学生身心健康的发展。同时，也符合了新课改对体育课程改革的要求，让课程教学更加适合学生身心的发展。

我们以篮球等体育课程内容为例，篮球属于学生们比较喜欢和感兴趣的运动项目，特别是男同学，都比较钟爱篮球运动。可是，在以往教学过程中，很多教师比较看重教学的效率和专业知识的灌输，导致课堂缺乏乐趣和激情，不利于激发学生的参与积极性。为此，教师需要转变传统、单一的体育教学思路，运用寓教于乐的创新教学理念来实现教学工作的创新，一定可以给学生带来不一样的学习体验。

首先，教师需要从学生角度出发，去选择篮球教学内容，以尽可能符合学生身心发展需求。其次，在选择教学内容时，教师需要思考哪些内容能够迎合学生的体育兴趣，从而在满足学生兴趣基础上可以达到教育的目的[2]。比如说，在学习篮球运球技术内容時，教师不能一味的灌输运球技巧，而是学会让学生自己去摸索和学习，以从中获得学习的动力和快乐。那么在教学过程中，教师就必须始终运用寓教于乐的理念来实施自己的教学工作，通过与学生多交流和沟通，去了解他们到底需要哪些教学内容，哪些教学内容是学生感兴趣的，这样才能制定出有效、合理的教学环节。

二、增加课程交流和互动的时间，建立和谐的学习氛围

对于高中生而言，他们也需要教师的理解和支持，也渴望自己的想法被尊重。可是，在过往教学中，学生与教师之间的交流和互动比较少，课堂主要是教师讲学生听的教学方式，不仅让课程教学变得沉闷、缺乏生机，同时也会疏远师生间的距离，不利于教师掌握学生的学习情况，也不利于教师及时改进和创新教学方式。所以，体育教师应该想方设法增加课程交流和互动的时间，让学生能够参与到课堂的学习，并有机会表现自己的想法和意见，才能有效的调动学生的学习思维能力，并不断改进和完善教学工作，最终让学生感受到体育学习的快乐。

我们继续以篮球等球类运动教学为例。首先，在教学过程中，教师需要有意识地加入到学生的讨论中，与学生进行交流和互动，以此拉近师生间的距离，这样也有助于老师及时地获取学生的学习情况，进而为教学方案的创新收集教学实情。比如，篮球属于一种集体运动，教师可以将学生分为若干小组进行友谊比赛，以此提升学生的篮球技能以及合作协调能力[3]。在进行小组比赛时，教师可以加入到学生的讨论队伍，共同商讨比赛的策略，以建立和谐的课堂学习环境。其次，教师需要保证学生可以有足够的时间进行交流和互动，以有效地交流和传递学习想法。例如，教师指导学生了解和掌握篮球的运球技巧、跳投等动作要领之后，可以给予学生时间去讨论篮球比赛的人员安排以及对战策略等，将学习的主动权完全交由学生，让学生意识到自己的主人公地位，进而调动学生的学习主动性和积极性，使之真正融入到体育课堂学习之中。

三、结合创新的课程实践环节，以锻炼学生的学习意志

在新课改下，高中体育教学还应注重课程实践环节的融入，让学生在实践中锻炼自己，并运用所学知识来应对不同的学习问题，这样学生才能完全掌握所学的课程知识。但是，在以往体育教学过程中，多数教师都是按照教学大纲来讲解相关的知识和内容，特别是一些体育项目的注意事项，教师主要通过说教的方式来讲解注意事项，学生很难理解教师所讲的内容[4]。如果教师只顾讲解课程知识，没有让学生亲自去实践，势必会影响到学生的学习效果。因此，体育教师应该有意识地转变传统的授课方式，促进教学方式的变革和创新，并结合适当的课程实践活动，才能真正发挥出体育教学的作用。

我们还是以篮球等球类运动教学为例，在课程教学中，教师可以让学生们自己去设计篮球学习的内容以及环节，从而让学生去安排自己的学习时间和内容，这样可以锻炼学生的自我学习意识。比如，教师可以让学生组织各种大小不同的篮球运动活动，可以是篮球知识竞赛、也可以是班级学生的互动比赛等，让学生参与到具体的实践活动当中，这样学生可以从中了解和认识篮球运动项目具体的规则及注意事项，有助于加深学生的认知和理解能力。同时，也能提高学生对篮球这项体育运动的认知性，从而增强学生的篮球运动意识。

四、结语

综上所述，在新课程改革的影响之下，高中体育教学思路和方法的创新已成必然趋势。只有创新现有教学理念和方式，才有可能实现教学的突破，并为学生带来更多不一样的学习体验，进而让学生对体育课程产生学习的兴趣。因此，体育教师必须重视教学理念和方法的创新，这样才能有效提升课程教学的效率和质量。

参考文献

[1]乌金成.分析新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].文体用品与科技，2014，19（28）：86-86.

[2]吴润华.新课改背景下高中体育教学创新和教学思路分析[J].新课程学习（中），2015，29（32）：65-65.

[3]王会新.新课改下高中体育教学思路与方法创新模式研究[J].教育界：综合教育研究，2016，30（10）：184-184.

[4]杨焕梅.试分析新课改下高中体育教学思路与方法的创新策略[J].新课程（中学），2016，12（31）：986-986.