素材源自生活：生活化教学在高中美术教育中应用

郝建哲

摘 要：随着人们生活水平的提高，家长对孩子的才艺技能的掌握越来越重视，针对高中生美术的学习要更多的融入生活的元素，将生活的意义与理解以美术的形式表现出来，使生活中的元素与美术教学相结合，促进高中美术教学的发展。

关键词：生活化教学;高中美术;教育应用

前言：在我国高考制度的影响下，高中美术教育并没有受到过多的关注和重视，在众多的科目当中以似有似无的状态存在着，所以，要想提升高中美术的地位，就要让学生明了美术的价值和意义所在，让美术不仅是艺术的体现，更是对生活的感悟，只有将美术和生活相融合，美术才真正的发挥了价值和意义。

一、高中美术教学的课堂现状

美术不仅是艺术，更是艺术的塑造。而在当今高中美术课堂教学中，美术教育依然存在着诸多的问题，而这些问题的存在阻碍了学生美术价值的体现和发挥。比如当今的美术课堂上教师很少组织一些类似于美术写生的活动，这是一种室外活动，区别于一般课堂教学，这种教学活动突破了课堂教学的素材单一性和局限性，传统的美术教学缺乏生活的元素，学科知识与学生的认知存在距离，因此学生在学习的过程中积极性也并不是很高，同样美术的境界和视野也得不到更好的开阔。除此之外，教师在美术的授课上，对学生技能技巧的掌握会格外的关注，忽视了引发学生兴趣和课堂教学氛围的重要性，高中教师在美术的教学中延续了传统的教学模式，忽视了创新型教学的优势。而面对应试教育的大潮，无论是家长，学生还是教育工作者对美术教学的认识只停留在最肤浅的表面，也就是说应试教育下美术教育并没有得到更好的重视。由以上诸多因素的影响，当今高中美术课堂教学完全失去了价值和存在的意义。

二、生活化教学在美术教育中的应用分析

1.增强教师的美术生活化意识，丰富教师的教学智慧

教师是教学的重要的引导者和传授者，随着教育的创新型改革，以培养全面发展的人才为目标，当今学校对美术的教育程度要逐渐的提高，严格要求美术课堂的教学质量以及教师在教学中教学形式的创新。在教育不断的发展中，教师要提高自身的美术教学水平以及技能技巧能力的提升。高中教师更要学会审时度势，跟随教育的大潮，将美术教学融入生活化的因素，实现艺术源于生活的美好体现，并作用于生活的美好应用。比如在《现代山水画》的学习中，教师可以组织学生进行户外写生，通过学生源于对大自然的美的感悟，以及不同视角观察的景致的不同，让学生以美术的形式展现不一样的现代山水。这样不仅有助于学生开动脑筋，细心观察，更能激发学生对美术学习得热爱，使美术教学在轻松愉悦中更好的完成。这也是对教师教学手段的一种提升和创新。

2.学生的美术技能作用于生活实际

美术是一门艺术，也是最美好的生活。在培养全面发展人才的目标引领下，美术教学是必不可少的一项。所以，高中生要学会发现生活中的美，更要学会运用生活中的美。结合课堂教学中对美术技能技巧的掌握和学习，将知识运用于生活中。比如高中生可以通过对美术知识的学习和掌握，了解中外建筑的不同，通过线条和画图的技能应用，以及对生活中建筑的美得发现与艺术价值的体现，使高中生的能从生活中感受艺术美的价值，使建筑在学生的美术绘画中栩栩如生，更加真实和直观。

3.完善美术课堂评价体系

美术不同于其他课程的教条和知识的死板，美术这门艺术有它的独特性，所以在高中美术的教学中要体现学生的个性化发展，思维的独特性发挥，以及视觉程度的差异性。教师要对高中美术的课堂学习作出综合的评价，在纠正学生存在的问题的同时，还要对学生的作品给予肯定的评价，教师也要对自己的教学不断的做出反思，优化教学的方式，创新课堂教学，同时学校也要营造美术的艺术环境，比如：学校可以通过画展的形式，将优秀的作品在学校的学习栏中做展示，提升高中生对美术艺术的追求，丰富校园的艺术氛围和美学感受。促进高中生美术教学素养的提升，技能技巧的熟练掌握，以及高中美术教学质量的提高。

三、美术教育中生活化教学的价值存在

每一位学生都生活在这个大素材的环境中，生活中的每一个因素都是学生创作的源泉，源于生活的美术素材更加贴近学生美术学习的实际，更加具有直观性。学生在学习的过程中更加有兴趣和动力去创造艺术的美感，体现学生的艺术价值。美术与生活的完美结合增强了学生对生活的热爱，和对未来更加美好的憧憬。同时对美术教学质量的提升也大有帮助。比如在《中国民间美术》的学习中，教师可以让学生先回忆春节、端午节等传统节日当中的民俗活动，列举在传统节日当中使用和呈现的民间制作的工艺品，如年画、剪纸、风筝、童鞋、泥玩具等等，讨论美术元素在这些物品中的应用，以及民间美术的艺术特征与民俗的关系，形成对中国民间美术的初步欣赏能力，提高传承乡土美术的意识。这样不仅对高中生观察能力有所提升，对学生的思维能力的发展也有巨大的促进作用。又比如在中外的建筑元素上进行观察和分析，学生可以结合外国建筑的风格和特点，在描绘上对我国的建筑进行创新与发展，这也是艺术的借鉴与发扬。改变传统的美术教学模式，以生活实际为创作源泉，实现美术教学在技能技巧上的提升与发展，促进美术教学质量的提升。

结语：美术不仅是技能技巧上的教学，更是一种启发式的教学，结合生活的素材，激发学生对美术学习的兴趣和成就感十分重要，对高中生在美术的学习上源于生活并作用于生活中，不仅是美术的境界，也是艺术的境界。在高中美术中应用生活化教学，对激发学生的生活激情，学习的热度，对生活的追求，对美的感悟，以及综合能力的提升都有巨大的促进意义。

参考文献

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