基于“家校共育”在小学生音乐教育中渗透德育教育的意义探讨

何林军

【摘要】在小学音乐教学中教师不仅需要对学生进行音乐技能的教学，更重要的还需要对学生进行德育教育，通过家校联合的方式来提高学生的道德素养。因此本文从小学音乐教学的角度出发，分析家校共育下对学生德育教育的意义，同时提出具体的对策建议，希望能够促进小学生思想道德素养的提升和发展。

【关键词】家校共育;小学生;音乐教育;德育教育;意义

在我国传统的小学音乐教学中，教师往往以提升学生的音乐成绩为教学目标，而对学生道德水平的提升则缺乏足够的重视。然而在我国新课改教学背景下，要求在小学音乐教学中，需要通过家校联合的方式来对学生进行德育教育，因此本文的研究具有重要的理论以及现实意义。

一、通过家校共育来培养学生良好的生活态度

首先在小学音乐教学中通过家校联合的方式来对学生进行德育教学，可以帮助学生养成良好的生活态度，能够积极处理生活中的人或事。对于小学生来说在音乐学习中不仅需要对音乐知识进行学习，更重要的还需要形成健康正确的生活态度，为此要求小学音乐教师能够结合学生的特点以及音乐教学的需要，来让学生了解良好生活态度对自身成长的意义。而在这个过程中对学生进行生活态度的教学，如果仅仅通过学校教学是远远不够的，仍然需要家长的有效参与，对学生进行积极有效的引导。及时发现学生在道德素养方面存在的问题，并且采取措施进行解决。尤其在当学生们出现了不良情绪时，教师和家长需要共同对学生进行教学[1]。

总的来说在家校共育过程中需要对学生的素质进行培养，使得小学生能够积极地承担起家庭的责任，养成积极的生活和学习态度。例如在小学中可以定期开展相应的家长会，对学生在道德素养方面的现状及时与家长进行沟通交流。而家长则需要将学生们在家庭中表现与教师进行分享。通过忆苦思甜的方式来对学生进行德育教育，让小学生们了解父母的辛苦。

二、通过家校共育培养学生良好的行为习惯

其次在小学音乐教学中通过家校共育的方式来对学生进行德育教学，也有助于培养学生良好的行为习惯。对于小学生来说由于年龄相对较低，思想发育尚不成熟，没有意识到道德水平提升对自己行为指导的重要作用。因此学校和家庭需要通过有效的合作，在音乐教学中融入德育教学的内容，以此来对小学生的行为进行影响，帮助学生树立健康、向上、积极的生活和人生态度。对学生行为习惯的培养需要从小对学生进行教学，并且学生的每一个行为都是自生人生态度的反应。对于学校来说可以通过互联网等方式，来对学生的日常行为和表现进行记录，例如学生在学校中的表现、学生的思想动态等。而家长则可以在网页上对学生的表现进行观察，第一时间了解学生在学校中的表现。通过家校联合的方式来对学生的行为习惯进行影响，能够及时发现学生在学校以及家庭中的表现，对学生表现不好的地方则需要及时进行指出，将学生的不良行为扼杀在摇篮中[2]。

三、通过家校共育的形式能够提升学生的道德素养

最后在小学音乐教学中对学生进行德育教育，可以促进学生道德素养的提升和发展，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。在我国新课改发展以及人们对学生素质教育重视程度不断提升的背景下，教师需要对学生的行为表现、人品基础等进行有效的影响。在家校共育的背景下需要采取有效的措施促進学生道德水平的发展。并且在小学音乐教学中，教师需要将对学生的德育教育，作为日常教学的主要目标，不断提升自身的德育教学手段。同时也需要加强与家长进行沟通交流，营造出一个良好的德育学习氛围[3]。例如在讲述到《士兵进行曲》的内容时，在学校中教师需要对学生进行歌词歌曲的教学，而在家庭中家长则需要让学生对该曲子创作的背景进行了解，从而更好地对作者的谱词作曲有一个更好的认识。而学校也需要加强对音乐教师进行培训和考核，提高教师对德育教育的重视，能够结合学生的实际情况以及音乐教学的要求，来对学生进行德育教育。重要的是能够加强与家庭的有效结合，不断创新教学方法，更新教学理念，通过家校联合的方式来对学生进行教学，使得学生的综合素养能够得到提升和发展，满足现代教育对小学音乐以及学生成长的要求[4]。

四、结束语

总而言之，在小学音乐教学中对学生进行德育教育，既是新课改对学生培养的要求，同时也是小学音乐教学的需要，有助于促进学生道德水平的提升，提高音乐教学的质量和水平。因此音乐教师需要从实际教学情况出发，通过家校联合的方式来对学生进行德育教育。

参考文献：

[1]陈佳玲.基于"家校共育"在小学生音乐教育中渗透德育教育的心得体会[J].中外交流，2019，026（048）：185.

[2]孙丽丽.以德育促教育——谈小学家校共育中德育的渗透[J].好家长，2019，000（051）：P.27-27.

[3]黄红珍.中华小四弦在教学中渗透德育教育的实践分析[J].信息周刊，2019，000（024）：1-1.

[4]冯书涵.利用家校共育资源在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].科普童话：新课堂（6）：1.